IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TICs EN EL MODELO FORTALECIDO DE TELESECUNDARIAS

INDICE

INTRODUCCION

CAPITULO I

I.1 ANTECEDENTES

I.2. OBJETIVOS DE INVESTIGACION

I.3. PREGUNTA DE INVESTIGACION

I.4. HIPOTESIS

I.5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

I.6. DELIMITACION DEL PROBLEMA

I.7. JUSTIFICACON

CAPITULO II

II.1 MARCO TEORICO

II.1.1.- EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN EL MODELO FORTALECIDO DE TELESECUNDARIA

1.1.1.- La Tecnología de la Información y la Comunicación.

1.1.2.- El modelo fortalecido de telesecundaria.

1.1.3.- Las TIC’s en la Formación Continua y Permanente.

1.1.4.- Las TIC’s en Educación

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II.2 MARCO REFERENCIAL

II.2.I.- LOS DOCENTES Y LA INCORPORACIÓN EN LAS AULAS.

2.1.1.- Incorporación de las TICs en las aulas.

2.1.2.- Perfil del docente.

2.1.3.- Aceptación o rechazo al uso de las TICs en el aula.

2.1.4.- Actualización docente y capacitación en el uso las TICs.

II.3 MARCO CONCEPTUAL

II.3.1.- Nuevas tecnologías.

3.1.1.- Enciclomedia.

3.1.2.- Computadora.

3.1.3.- Internet

CAPITULO III

III.1 METODOLOGIA

II. 1. A INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE LA INFORMACION

II. 1. B CRONOGRAMA

INTRODUCCION

Con el presente trabajo de investigación se pretende describir y hacer una reflexión sobre cual es el grado de conocimientos y aceptación hacia el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs) disponibles por parte de los docentes de telesecundaria, ya que en todos los sistemas educativos actualmente, la inminente aplicación de las TICs para dotar a los alumnos de las herramientas necesarias que marcan los tiempos modernos es prácticamente irreversible y el sistema de telesecundaria no es la excepción. En la actualidad en las escuelas el uso de la tecnología por parte de las nuevas generaciones está a la orden del día, se puede ver a los alumnos empezar a utilizar la computadora como una herramienta didáctica y como un instrumento que empiezan a manejar, para con el paso del tiempo convertirse prácticamente en unos expertos en el uso de esta tecnología y que les servirá en las diferentes etapas de su enseñanza académica.

El uso irremediable de las nuevas tecnologías en cualquier ámbito de la vida diaria hace que cada vez por necesidad se tengan que adquirir los conocimientos necesarios para operar toda esta tecnología, así pues en el entorno educativo no es la excepción ya que a la par de ese desarrollo tecnológico las políticas educativas se tienen que actualizar para que los contenidos educativos incluyan el uso de las TICs como un elemento indispensable para la formación de alumnos capaces de competir en un mundo cada vez más inmerso en el mundo de la tecnología.

Este trabajo de investigación pondrá de manifiesto la importancia de la TICs en la sociedad y específicamente en el ámbito educativo que es al que se enfocó dicho trabajo, esto pone de manifiesto que los docentes tienen que hacer frente a la implementación y uso de las TICs en las aulas de telesecundaria. El uso de las nuevas tecnologías en la escuela tienen varios propósitos, como el de mejorar la calidad del aprendizaje, ofrecer a los alumnos la oportunidad de avanzar en las destrezas para el tratamiento de la información que se requiere para su formación en el trabajo y en la vida misma.

CAPITULO I

I.1 ANTECEDENTES

En el presente trabajo de investigación desarrollados específicamente en la zona escolar 07 de Telesecundaria del municipio de cajeme. Se ha podido observar en los docentes en relación al uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, es deficiente y como consecuencia la resistencia al uso de las mismas, además de que la escuela carece de tecnología suficiente para dar respuesta a las demandas de la población estudiantil. Entonces mediante este trabajo de investigación se pretende analizar ¿Cuál es la importancia que le da el docente al uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en el desarrollo de ambientes de aprendizaje en la Telesecundaria?.

Así mismo la presente investigación tiene la finalidad de mostrar a los docentes de telesecundaria las posibles estrategias para el uso adecuado y pedagógico de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC’S) enriqueciendo el trabajo docente en el aula y contribuyendo al desarrollo de las habilidades intelectuales de los alumnos, mejorando su proceso de apr3ndizaje. Se considera de gran importancia que las TIC’S además de ser recursos para la adquisición de información, también lo deben ser para la expresión del pensamiento, creatividad, conocimiento y sentimientos del alumno.

Actualmente estamos inmersos en la Sociedad de la Información y el Conocimiento por lo que lo importante ahora es adquirir conocimientos a través de toda la vida y el uso de la tecnología en sustitución de la mano de obra barata. Por lo anterior será necesario que las personas mantengan una capacitación constante para poder ser competitivos en esta nueva “Sociedad”, en este sentido el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación son una herramienta para facilitar el proceso de capacitación continua.

Afrontar los grandes cambios equivale a superar nuevos retos que solo son

alcanzados adoptando nuevas habilidades y capacidades, estas acepciones definen el termino utilizado en cuyo significado se encuentra la verdad de nuestra sociedad y el actuar del sistema educativo, siendo este competencia.

Se da la justificación del tema de investigación ya que se considera un tema de actualidad debido a los cambios hechos recientemente en las reformas educativas y a la incorporación de las TICs al ámbito educativo. El trabajo consta de dos partes el marco teórico y el desarrollo de la misma. El primero contiene temas que van desde una breve reseña del lugar donde se desarrollo la investigación, haciendo referencia a lo que es el modelo fortalecido de telesecundaria, que es de donde surge la inquietud por realizar esta investigación, dado que dicho modelo tiene en su esencia el uso de las TICs, además que se mencionan las herramientas consideradas como nuevas tecnologías y que se manejan en el modelo fortalecido de telesecundaria como lo es la computadora, el pizarrón electrónico, el internet etc., se hace referencia a los beneficios que estas pueden traer a las aulas con su incorporación manejando el perfil con el que deben contar los docentes para el uso de las TICs.

Hay quien piensa que el rechazo del profesor hacia las TIC’s se debe al desconocimiento, a la falta de seguridad en la utilización de las máquinas. Pero también existen opiniones que afirman que el grado de conocimiento no tiene una influencia decisiva en este rechazo. Existen personas a las que, simplemente, no les gusta utilizar computadoras aunque sepan hacerlo. Cada colectivo docente presenta sus propias particularidades en relación con las computadoras y, por este motivo, las expectativas y emociones de profesores, padres y alumnos difieren bastante entre sí. De acuerdo con la actitud que asuman todas ellas, sobre todo los profesores, la introducción de las tecnologías en la educación pueden sufrir un retraso o favorecerse.

I.2. OBJETIVOS DE INVESTIGACION

1.- Conocer conocimiento en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación por parte de los docentes en el proceso enseñanza aprendizaje en la escuela

2.- Reconocer a las TIC’s como un recurso didáctico y convertirlas en estrategias de trabajo cotidiano del profesor de Telesecundaria.

I. 3. PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Cuál es el conocimiento en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación de los docentes de telesecundaria de la zona escolar 07 del municipio de cajeme?

I.4. HIPOTESIS

Debido a la nueva implementación de tecnologías de información y comunicación en el modelo fortalecido de telesecundaria se pretende determinar si los docentes de la telesecundaria de la zona escolar No. 07 cuentan con los suficientes conocimientos y la aceptación necesaria para la utilización de las mismas y así proponer estrategias que permitan a los mismos contar con los conocimientos suficientes para elevar el rendimiento académico en los alumnos

I.5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Es un hecho que los jóvenes de estos tiempos, manejan la tecnología aún mejor que los mismos adultos. Es por ello que el uso de la tecnología y la información (TIC’s) constituyen una fortaleza y una oportunidad de aprovechar, para impartir conocimientos en forma amigable, y amena, por lo cual el aprendizaje resulta más significativo.

Para muchos docentes,

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