INNOVACIONES TECNICAS A TRAVES DE LA HISTORIA
Enviado por Argentinasalome • 21 de Octubre de 2016 • Documentos de Investigación • 1.873 Palabras (8 Páginas) • 233 Visitas
ESC. SEC. TEC ADMON. CONTABLE. CICLO ESCOLAR 2015-2016. 3º AÑO BLOQUE 1 TECNOLOGIA, INFORMACION E INNOVACION EJE CONOCIMIENTO TECNOLOGICO.
BLOQUE I | PROPOSITO DEL BLOQUE I | APRENDIZAJE ESPERADO DEL BLOQUE I | CONCEPTOS RELACIONADOS DEL BLOQUE I | ||||
TECNOLOGIA, INFORMACION E INNOVACION. | 1. Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local. 2. Identificar las fuentes de información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y procesos. 3. Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos. 4. Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovación. 5. Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica. | • Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico. • Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación. • Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica. • Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos. |
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PLANEACION DIDACTICA 1/ LUNES 24 DE AGOSTO | |||||||
TEMA 1: INNOVACIONES TECNICAS A TRAVES DE LA HISTORIA | |||||||
SUBTEMA | ACTIVIDADES | EVALUACION | OBSERVACIONES | ||||
| APERTURA La maestra les da la bienvenida a los alumnos a este tercer año y les explica de manera general de lo que tratara el bimestre. DESARROLLO -Guiados por la maestra, los alumnos copian del cuadernillo de apoyo didáctico el nombre del primer bloque, propósitos, aprendizajes esperados así como la manera en la que serán evaluados. -La maestra realiza dos sol naciente en el pizarrón y le pide a los alumnos participen con una lluvia de ideas respecto al significado innovación y de cambio técnico. -Les realiza una presentación en PowerPoint. Al termino les pregunta: ¿Qué hubiera pasado si el ser humano de la prehistórico no hubiese desarrolla la habilidad de innovar? ¿Por qué es importante innovar? ¿Solo innovan las empresas? ¿Qué se necesita para innovar? -La maestra pide abran su cuadernillo en la página dos, lean y contesten: innovación, innovación técnica, cambio técnico. CIERRE La maestra puntualiza lo más importante y le pide a los alumnos elijan una innovación que por equipo tendrán que investigar y presentar el siguiente modulo. Les pide ir formando su minidiccionario del primer bloque. | Participación de los alumnos. Encuadre de la materia y evaluación con porcentaje. Preguntas contestadas. Definiciones en el minidiccionario Revisión de todas las actividades en la lista de evaluación | Cuando los alumnos estén realizando la actividad la maestra pasara lista y observara el trabajo de los alumnos. ADECUACIONES CURRICULARES Los alumnos que atiende USAER entregaran las actividades pero se respetara su ritmo de trabajo. | ||||
PLANEACION DIDACTICA 2/ MARTES 25 DE AGOSTO | |||||||
SUBTEMA | ACTIVIDADES | EVALUACION | OBSERVACIONES | ||||
El concepto de innovación y sus características. | APERTURA La maestra inicia la clase preguntando ¿de qué trato la clase pasada? ¿Qué es innovación? ¿Qué es cambio técnico? ¿Qué es innovación técnica? DESARROLLO -La maestra le pide a los alumnos le lean algunas definiciones que conforman su minidiccionario del primer bloque. - La maestra les pide observen la imagen de la página dos y conteste: ¿Cuál es la innovación y cual los cambios técnicos? ¿Por qué se considera así? - La maestra presenta 10 tarjetones con innovaciones y pide a sus alumnos se reúnan en 10 equipos en función de ellas. -Ya una vez reunidos establecen acuerdos para trabajar en equipo. - La maestra les pide realicen una programación para que puedan entregar a tiempo todos sus trabajos. Ejemplo:
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