Laboratorio de Seguridad en Redes
Enviado por miguelruedas • 3 de Octubre de 2018 • Trabajos • 845 Palabras (4 Páginas) • 62 Visitas
LABORATORIO DE SEGURIDAD EN REDES
MANUAL DEL DOCENTE
- PRESENTACIÓN (INTRODUCCIÓN)
La importancia del aprendizaje experimental ha sido reconocida y enfatizada entre las técnica pedagógicas. Este manual está enfocado en guiar al docente del Laboratorio de Seguridad en Redes, brindándole los elementos necesarios para conducir adecuadamente las prácticas de laboratorio.
- OBJETIVOS DEL LABORATORIO DE SEGURIDAD EN REDES
Los cursos de seguridad en redes por lo general involucran conceptos a niveles relativamente abstractos. Por tal motivo, se pretende afianzar dichos conceptos en implementaciones prácticas que le brinden al estudiante la oportunidad de experimentar con vulnerabilidades, ataques y defensas, de manera que pueda mejorar la seguridad al ser parte de una red de telecomunicaciones en su futuro ejercicio profesional.
La estructuración de este laboratorio pretende incentivar la capacidad de resolución de problemas cercanos a la vida profesional integrando saber, saber hacer y saber ser, a través de la promoción de la automotivación, toma de decisiones, comprensión y análisis y síntesis.
- ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
La esencia pedagógica del laboratorio de seguridad en redes es la realización de prácticas tipo “hands-on”, término común en la educación tecnológica mundial que se traduce como “aprender haciendo”.
Estos modelos de aprendizaje se contraponen con el modelo tradicional de aprendizaje que promueve un individuo pasivo, receptor de información que transformará en conocimiento a su debido tiempo.
La utilización de técnicas enfocadas a la formación de competencias permite, de una manera vivencial, hacer énfasis en la transformación de la realidad.
- SIMULACIÓN DE UNA RED REAL
Las prácticas se realizarán sobre una arquitectura de red muy similar a las que se utilizan cotidianamente en las empresas, de manera que los conceptos afianzados durante las prácticas podrán ser perfectamente aplicables en el ejercicio profesional.
- TÉCNICAS OFENSIVAS Y DEFENSIVAS
Hoy en día las técnicas ofensivas desarrolladas originalmente por los hackers han ganado amplia aceptación e interés en el ámbito de la seguridad de la información. La enseñanza de estas técnicas se considera que afianza mejor los conocimientos en seguridad que solamente las técnicas defensivas. Es importante tener en cuenta que las empresas suelen contratar expertos que utilizan técnicas ofensivas similares para pruebas de penetración (penetration testing) para mejorar su seguridad. En definitiva, las técnicas ofensivas son esenciales para la mejor comprensión de las brechas de seguridad y las fallas de los sistemas. Experimentando con las técnicas de ataque los estudiantes estarán capacitados para implementar apropiada y eficientemente soluciones de seguridad.
En este sentido, la realización de ataques dentro de las prácticas de laboratorio es un componente fundamental del aprendizaje de la seguridad en redes.
- APRENDIZAJE EXPERIENCIAL – APLICACIÓN DEL MODELO KOLB
El desarrollo del conocimiento exige una nueva estructura de enseñanza complementaria basada en la experimentación. El aprendizaje experiencial se fundamenta en la idea que el conocimiento se produce a través de las acciones provocadas por una experiencia concreta, la cual se transforma en una conceptualización abstracta y permite aplicarse a nuevas situaciones, formando un proceso continuo e interactivo que genera nuevos aprendizajes.
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