Las Tic Y El Quehacer Pedagogico

LAS TIC Y EL QUEHACER PEDAGÓGICO

I. INTRODUCCIÓN

Con las nuevas tecnologías de la información se ha logrado que los docentes y estudiantes modifiquemos la forma de pensar frente a un mundo cada vez más globalizado. En el presente, nos enfrentamos a diversas situaciones en donde el constante crecimiento de las telecomunicaciones y la falta de tiempo nos obligan a cambiar la concepción que tenemos de todo aquello que nos rodea, como son, las clases y métodos de enseñanza que desde las aulas los docentes imparten a los estudiantes y lo que a diario se ve en estos educandos.

II. ENUNCIACIÓN DEL PROBLEMA

Como docente y estudiante pienso que se nos dificulta aceptar que vivimos en una sociedad que está transformándose a pasos agigantados, a nivel social, cultural, económico y político “Los profesores seguimos apoyándonos en nuestra actividad profesional en el libro de texto y otros materiales impresos” ( Cabero J, 2002) sin darnos cuenta del impacto que están generando en todos nosotros los medios tecnológicos y la forma como nos sentimos rezagados en la utilización de estos.

III. EXPOSICIÓN DE LA TESIS

Teniendo en cuenta que El ministerio de las TIC y el Ministerio de Educación Nacional idearon diferentes estrategias, como la facilidad para acceder a la compra de equipos, tabletas digitales, portátiles, el acceso a internet y la apertura de cursos virtuales en su afán por querer mejorar la calidad de la educación y actualizar la labor docente, puedo afirmar que un gran porcentaje de estos educadores presenta dificultad para adaptarse al cambio.

IV. ARGUMENTACIÓN

Bajo mi punto de vista y contando con la experiencia como docente de educación formal y estudiante en diferentes programas de educación virtual, considero que esta resistencia al cambio en algunos educadores se genera porque no existe conocimiento en la utilización de las TIC y no hay motivación para hacerlo. Cuando se me presento por primera vez la oportunidad de realizar un curso virtual percibí el mismo “rechazo” y temor al pensar que no contaba con la suficiente experiencia para abordarlo, debido a que solamente sabía iniciar el computador y escribir artículos en Word, además pensaba que la educación virtual no era la mejor opción, porque sin indagar en qué consistía, me hice a la idea de que era unidireccional, que no había interactividad, que se limitaba solamente a la realización de trabajos para enviar a través del correo electrónico, ver videos que aclaraban cualquier duda y cumplir el tiempo designado para ello. Cuando tuve la oportunidad de matricularme

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