Metodología Centrada En Valores

I N D I C E

1. INTRODUCCIÓN.

Han pasado más de  200 años del  MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA y más de 100 de la REVOLUCIÓN MEXICANA en donde líderes que amaban nuestra PATRIA dieron su vida por ella y ha llegado el momento de que nosotros COMPLEMENTEMOS SUS OBRAS para tener un país  en donde los mexicanos  tengamos una vida justa, digna, segura,  libre y próspera para ser felices en cada momento de nuestra vida.

Para lograr lo anterior necesitamos DESARROLLAR AL 100% EL POTENCIAL DEL SER HUMANO empezando en la familia y continuando en  la colonia, escuela,  empresa y gobierno para que los niños, jóvenes y adultos tengan una identidad propia y puedan ser productivos, competitivos  y prósperos en cada momento de su vida. En donde identidad es contestar las preguntas ¿Quién soy?, ¿Qué estoy haciendo en este mundo?, ¿Hacia dónde quiero ir? y ¿Cuándo quiero llegar?, en cuanto a la productividad es el saber aprovechar el tiempo en cada momento de nuestra vida y la prosperidad es el tener satisfechas todas nuestras necesidades.

Hoy es un día muy especial, ya que tienes entre tus manos una METODOLOGÍA que te puede ser muy útil,  ¡si tu lo quieres!, por lo que te invito a que hagas un alto en el camino y puedas darle sentido a tu vida. Recuerda que  el control de tu vida la tienes tu, ni tus padres, ni maestros van a tomar las decisiones por ti, son tu responsabilidad; por ello no puedes echarle la culpa a nadie de tus buenas o malas decisiones. Por tal motivo aprenderás que hay una fórmula que puedes aplicar a  tu vida para que seas una persona prospera: IDENTIDAD + PRODUCTIVIDAD + COMPETITIVIDAD = PROSPERIDAD.

Para lograr que los alumnos tengan una vida PRÓSPERA necesitamos sumar esfuerzos padres de familia y docentes ya que jugamos un papel muy importante y debemos tener la capacidad de innovar estrategias de enseñanza que nos permitan lograr que aprendan a PENSAR, RAZONAR, SENTIR Y ACTUAR de manera eficiente.

Esta, es una nueva era, en donde se toma en cuenta: el conocimiento, la competitividad, la globalización y la calidad que nos exige la sociedad del conocimiento. Cada individuo, sobre todo padres y maestros debemos ser agentes de cambio en el cual tengamos el firme propósito de formar buenos hijos, alumnos, amigos, compañeros, empresarios, gobernantes y ciudadanos.

La Metodología  Educativa Centrada en Valores (MECEV),  reúne los pasos necesarios para lograr que los alumnos adquieran los valores, conocimientos y habilidades necesarias para que las apliquen en cada momento de su vida, y con ello puedan ser excelentes personas que se desempeñen como empleados o bien  que se desarrollen como emprendedores para que sean generadores de empleos que tanto necesitamos en estos días para reducir los problemas sociales.

La Metodología considera de manera práctica la apertura, el desarrollo y el cierre para lograr que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para que pueda ser productivo y competitivo en cada actividad que vaya a desarrollar.

En la apertura consideramos el inicio del curso y de cada uno de los temas para que el alumno comprenda cual es el propósito de la actividad por lo que es importante también realizar un diagnóstico de los conocimientos que tiene el alumno.

El desarrollo de las actividades se deberán de realizar de manera individual y por equipo en cada uno de ellos deberá de organizar un portafolio de evidencias que muestren los conocimientos y los resultados del proceso; además de manejar las participaciones continuas de manera individual y por equipo, en este punto tenemos que realizar actividades de investigación y de exposición.

El cierre es un proceso por medio del cual el maestro comprueba los conocimientos y habilidades que han adquirido los alumnos de forma oral y escrita.

Un aspecto importante a la hora de impartir clases es la manera de calificar por lo que en este sistema consideramos la heteroevaluación, la coevaluación y la autoevaluación.

1. JUSTIFICACIÓN.

Nuestro sistema educativo esta soportado en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el Artículo 3ro, en la Ley General de Educación Nacional, Estatal y sus reglamentos, programas, plan nacional de desarrollo, acuerdos, lineamientos y en manuales de procedimientos con el propósito de lograr que todos los mexicanos recibamos educación:

1. De manera obligatoria, laica y gratuita.
2. De calidad, con base en el mejoramiento constante y el máximo logro académico de los educandos.
3. Que desarrolle armónicamente, todas las facultades del ser humano.
4. Que fomente el amor a la Patria el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
5. Basada en los resultados del progreso científico.
6. Que luche contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.
7. Que sea democrática, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo.
8. Que sea nacional, en cuanto –sin hostilidades ni exclusivismos– atenderá a la comprensión de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura.
9. Que contribuya a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos.

¿Ustedes creen que los propósitos anteriores se han logrado?, ¿Qué dice? Si o No.

En nuestro país tenemos muchos problemas sociales que están afectando a nuestra familia,  además de que estamos en los últimos lugares en la mayoría de los indicadores que miden los resultados del proceso educativo como son la OCDE en el cual se encuentra en el último lugar entre los países de la OCDE y en el sitio 53 de entre los 65 países evaluados en el 2013, en cuanto a la evaluación del Instituto legatum nos encontramos en prosperidad en el lugar número 64 de 142 países evaluados y en educación en el lugar número 85 en el año 2014, en el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Humano (PNUD) nos encontramos en el lugar 71 de 187 países que se evaluaron  en el 2014

El ideal del proceso Enseñanza-Aprendizaje es que los maestros nos podamos convertir en MENTORES, es decir, en guías y consejeros de los alumnos; para ello debemos escucharlos y ponernos en su lugar (empatía), para que así juntos aprendamos de la realidad del hecho educativo,  para lograrlo necesitamos conocerlos emocional, sentimental, espiritual, actitudinal,   intelectual  y corporalmente.

La pregunta que generalmente nos hacemos los docentes es: ¿Cómo lograr que el alumno adquiera los valores, conocimientos y habilidades?,  si sabemos que es bastante complicado obtener la atención del grupo completo por lo numerosos que suelen ser  estos, es una razón por la que se propone La Metodología Educativa Centrada en Valores (MECEV), porque permitirá que los alumnos participen continuamente con ideas, estrategias y acciones que comuniquen a sus compañeros, generando un ciclo virtuoso donde será necesaria la atención absoluta y así lograr un proceso continuo de aprendizaje y competencia por ser el mejor del grupo; así mismo, el mentor podrá realizar un seguimiento y monitoreo de cada una de las actividades y acciones que el alumno realiza y de esta manera lo podamos conducir para que  adquiera su propio conocimiento, lo entienda y lo aplique de manera simultánea con sus compañeros para que nadie se quede atrás en el proceso de aprendizaje y por lo tanto el mentor y alumno adquieran conocimientos en cada clase y los pongan en práctica diariamente.

1. FILOSOFÍA.

La METODOLOGÍA que proponemos gira en relación al SER  HUMANO ya que somos la máxima obra  que existe sobre el planeta tierra y el creador nos dio la potestad de Gobernar todo lo que existe sobre de ella para que logremos ser PRÓSPEROS, pero no lo hemos hecho  de una manera adecuada y como consecuencia tenemos muchos problemas sociales que nos están afectando y la única manera de reducirlos es multiplicando nuestro CONOCIMIENTO para poder tomar mejores decisiones, pero, para lograrlo, debemos de DESARROLLAR TODO NUESTRO POTENCIAL por lo que tenemos que tener más CAPACITACIÓN y ésta la debemos de multiplicar  en  las familias, escuelas, empresas y gobiernos para tener una SOCIEDAD DE VALORES en donde los habitantes tengamos  una vida en paz, justa, digna, armónica, democrática, libre y segura para  alcanzar el primer lugar en PROSPERIDAD  a nivel internacional que nos lleven a la felicidad.

La metodología esta soportada por nuestra filosofía del amor al conocimiento y el conocimiento más importante es el de uno mismo, por lo que es necesario CAPACITAR A TODOS LOS HABITANTES DE NUESTRO PAÍS  para que puedan contestar las siguientes preguntas y tengan  una IDENTIDAD personal, familiar, por colonia, escuela, empresa, municipio, estado y país para que su vida pueda tener sentido:

1. ¿Quién soy?
2. ¿Cuál es mi misión en la vida?
3. ¿Cuál es mi ideal?
4. ¿Cuál es mi  política de vida?
5. ¿Cuáles son los 10 valores que prácticas?
6. ¿Cuáles son mis propósitos personales, familiares, sociales, educativos y económicos?
7. ¿Cuál es mi meta en la vida?
8. ¿Cuáles son mis estrategias y acciones para alcanzar los propósitos y la meta?

Para alcanzar los propósitos y lograr que los alumnos adquieran y pongan en práctica los principios mencionados anteriormente debemos guiarlos y aconsejarlos para que puedan ser personas PRÓSPERAS en cada momento de su vida, por lo que a continuación se mencionan diez estrategias de formación humana que  deben de APRENDER en su capacitación diaria:

1. Aprender a escucharse y a escuchar.
2. Aprender a  aprender y a emprender.
3. Aprender a crear el hábito de la lectura.
4. Aprender a planear, organizar, dirigir, ejecutar y darle seguimiento a nuestros propósitos y metas.
5. Aprender a comunicarme de manera oral, corporal y escrita.
6. Aprender a cuidar el medio ambiente.
7. Aprender a utilizar las tecnologías.
8. Aprender a trabajar en equipo.
9. Aprender  a aprovechar el tiempo.
10. Aprender a servir.

También es muy importante que los alumnos se formen en habilidades humanas por lo que menciono 10 aspectos que debemos de motivar a los alumnos para que los practiquen, pero los dos primeros son obligatorios para poder tener éxito en la vida.

1. Hablar en público.
2. Leer y a redactar eficientemente.
3. Hablar otros idiomas.
4. Cantar y bailar.
5. Tocar un instrumento musical.
6. Jugar ajedrez.
7. Practicar un deporte.
8. Ser mentor.
9. Ser promotor de una idea, propuesta, programa o un modelo.
10. y,  muchas más.

1. ¿Cuáles son los resultados que he alcanzado hasta el día de hoy? Es muy importante aprender a medir los resultados que hemos alcanzado hasta el día de hoy ya que la prosperidad no se mide por las intenciones sino por los resultados.
2.  ¿Cuál es el seguimiento que le debo de dar a cada uno de los pasos anteriores? Enseñarle a los alumnos que siempre tienen que estar evaluando lo que se está logrando y enfrentarlo contra lo planeado.

4) CARACTERÍSTICAS.

1. Ayuda a pensar, sentir, razonar y actuar eficientemente.
2. Enseña a hablar en público.
3. Ayuda a que los alumnos se conozcan.
4. Crea la necesidad de servir.
5. Enseña a ser líderes o liderados.
6. Promueve y enseña a trabajar en equipo.
7. Estimula las  habilidades del pensamiento tales como ser analítico, crítico, reflexivo, investigador, lógico, creativo, comprensivo, generalización, simbolización, imaginación y memorizador.
8. Permite aprender a aprender.
9. Pone en práctica la forma en cómo se adquiere el conocimiento, a través del flujo de entrada, proceso y de salida.
10. Enseña a investigar en diferentes fuentes de información.
11. Se logra la atención en toda la clase del maestro y de los alumnos.
12. Enseña a clasificar ideas para un mejor entendimiento.
13. Ayuda a exponer mejor y con mayor claridad las ideas.
14. Enseña a organizar adecuadamente la información.
15. Logra que se lea y explique de mejor manera la información investigada.
16. Ayuda a conocer y comprender los conceptos que se manejan en clase.
17. Enseña a evaluar la información investigada.
18. Mejora la redacción.
19. Ayuda a ser más competitivos.
20. Fomenta la aplicación de los valores.
21. Mejora la actitud de los alumnos y del mentor.
22. Logra una mejor convivencia entre los compañeros de equipo.
23. Facilita la toma de decisiones.
24. Permite prepararse en éste mundo globalizado.
25. Ayuda a mejorar la calidad de los trabajos en forma individual y en equipo.
26. Aumenta y desarrolla el nivel de conocimientos.
27. Proporciona herramientas para mejorar las calificaciones en cualquier materia.
28. Hace personas más cultas, ecológicas  y éticas.
29. Proporciona el conocimiento necesario para disipar problemas reales.
30. Promueve la participación.
31. Prepara a los alumnos para enfrentar los problemas de la sociedad. 

1. CONSIDERACIONES GENERALES.

1. El alumno deberá de tener abierto el cuaderno cuando el mentor entre al salón  con la fecha,  el nombre de la materia  y una frase inédita en cada clase.
   
2. El alumno deberá de registrar un valor para el pase de lista que representará durante todo el semestre, lo aplicara, defenderá y también deberá  de cuidar que los demás compañeros defiendan el suyo y una vez que se den cuenta que alguien no lo haga se ganara una participación positiva.
3. En el momento de pase de lista el alumno deberá ponerse de pie, decir su número de lista y su valor, cuando el alumno no realiza lo anterior el mentor lo realizara y mencionara la palabra falta, al finalizar el pase de lista el mentor mencionara a un alumno por su número de lista y su valor para que se ponga de pie y le pedirá que le diga el valor que le corresponde a uno de sus compañeros y se hará acreedor a cinco participaciones positivas si contesta correctamente, si no se ganará una negativa.
4. Esta metodología motivará  a los alumnos para que participen constantemente dentro y fuera del salón de clases ya que cada actividad contara con cierto número de participaciones y la calificación de cada unidad  dependerá del máximo número de participaciones positivas en conocimientos, habilidades y conducta.
5. Todas las actividades deberán de ser escritas en hojas blancas nuevas o recicladas con tinta azul marino, es importante que no estén dobladas o maltratadas, el encabezado de cada hoja deberá  de tener los siguientes datos: Número de lista, apellidos, nombre(s), firma, valor,  escuela, semestre,  grupo, fecha y número de la actividad.
6. Las actividades solo se reciben para el día en que se solicitan y deben de estar sobre el escritorio cuando el docente entre.
7. Cuando un alumno solicite permiso de salir debe de dejar su credencial sobre el escritorio.
8. Cada vez que un alumno pase a hablar al frente debe de utilizar las técnicas para hablar en público que se explicaran  más adelante.
9. Cuando una actividad necesite una hoja de presentación debe contener los siguientes datos: Nombre de la institución, carrera o especialidad, semestre, grupo, nombre de la materia, nombre del mentor, nombre del alumno, número de lista y valor o cuando es por equipo: número del equipo,  nombres de los integrantes (en orden alfabético empezando por el apellido paterno),  número de lista, valores de los integrantes y fecha de entrega.

La hoja de presentación debe considerarse letra arial y el tamaño que usted considere necesario para que se vea excelente.

1. Todos los trabajos deben de reunir los siguientes requisitos: Letra clara en mayúsculas y minúsculas, buena redacción, ortografía, limpieza y presentación.
2. Cuando una actividad necesite más  de una página, al final de esta debe de tener la indicación de “SIGUIENTE”
3. Cuando el trabajo tenga más de una hoja deberá incluirse el número de hojas por ejemplo 1/3, 2/3, 3/3 y deberán de estar grapadas.
4. En todos los trabajos que se soliciten por medios electrónicos (Hotmail, gmail, yahoo, correo personalizado o facebook)  que envíen al mentor deberán de tener configurado su correo con el nombre(s) y los apellidos del alumno. En asunto deberá ir, el nombre del grupo que abrió en face y en el nombre del archivo deberá de ir de la siguiente manera A1E1 en donde la A es de actividad y el 1 del número de actividad y la E de equipo y el 1 del número de equipo, si la actividad es individual entonces seria en lugar de la E una I y enseguida el número de lista.
5. Los trabajos que estén hechos en computadora no deberán de traer anotaciones a mano.
6. El alumno debe de crear un portafolio de evidencias y archivar las hojas de todas las actividades de abajo hacia arriba o sea la primera debe de ir abajo.
7. Los alumnos en cada actividad deben de coevaluarse y autoevaluarse.
8. En las actividades que son en equipo los alumnos deberán de entregar la hoja de presentación con  las coevaluaciones de cada uno de los integrantes y no deberán de repetirse las calificaciones el propósito es saber quién trabajo más que otros.
9. Los alumnos deberán de preparar un discurso, plática, conferencia o una canción del valor que adopto y se ganaran participaciones positivas.
10. Los alumnos deberán de llevar un cuaderno para realizar la bitácora, anotaciones de las ideas, estrategias, acciones, recomendaciones, frases que escuchen, pláticas, conferencias, cursos o talleres.
11. Los días que tengamos clase los alumnos deberán de dejar sobre el escritorio antes de que llegue el mentor,  el máximo número de conocimientos aprendidos con número consecutivo de la clase pasada y lo deberán de ir archivando en un portafolio de conocimientos diarios para revisarlo al final de cada unidad y deberán de poner una hoja de división entre cada unidad.
12. Las tareas que no entreguen a tiempo y que tengan una justificación deberán de entregar un escrito en donde explique la causa firmado por sus padres.
13. Cuando exista  la necesidad de  dar de baja a un integrante del equipo deberán  de realizar un escrito al mentor  explicando las causas y deberá  de estar firmado por los demás integrantes.
14. Aquella persona que no cambie de equipo entre las unidades tendrá 5 participaciones positivas.
15. Los alumnos deben de hacer un formato para entrega de actividades y   el que se los reciba lo firmen de recibido y puedan demostrar que entregaron la actividad.
16. El alumno de debe de revisar que las actividades tengan la firma del mentor con las participaciones que les corresponde el día que se realizo.

1. En el modelo preparamos a los alumnos para que aprendan a ser empresarios por lo que tienen que realizar las siguientes  actividades:

1) Atender la invitacion del mentor para crear en el salón de clases una gran empresa.

2) El mentor hará la invitación a los alumnos para que participen democráticamente en la elección del presidente de la gran empresa, los que quieran participar deberán de levantar la mano y luego deben exponer al grupo el porque les gustaría ser presidente y que ofrecen de beneficio a sus compañeros si el voto les favorece.

3) El alumno que gane la presidencia tendrá las siguientes obligaciones: a) Elegir a los directores que sean necesarios en la empresa(grupo), b) El Presidente y directores deben saber comunicarse eficientemente en grupo y ante cualquier tipo de público, además de: saber  escuchar, planear, organizar, dirigir y controlar las actividades, tener una actitud positiva, trabajar en equipo, utilizar las tecnologías, servir, saber redactar y  ortografía, d) El presidente tendrá que guiar y evaluar las actividades de los directores y resolver todas sus dudas, e) La calificación del presidente es el promedio de los directores en la parte del portafolio de evidencias de las guias del conocimiento.

4) Los directores deben de realizar las siguientes actividades: a) Integrar dos empresas(equipos) considerando que el máximo número integrantes por cada una debe de ser de maximo 5 y  minimo de 3 tomando en cuenta el valor de la equidad de género hasta donde sea posible, b) Guiar a sus integrantes para que obtengan la máxima calificación ya que será el promedio de esta su calificación en la unidad, c) Para evaluar  los trabajos de los equipos,  los directores se van a convertir en auditores, pero no pueden evaluar a sus mismos equipos, ni a dos equipos del mismo director.

5) El representante del equipo le deberá de entregar antes de que inicie la clase al director las actividades que se hayan encargado y este se las deberá de entregar al auditor para que las revise y las entregue evaluadas y capturadas en formato electrónico que les envió el mentor para la siguiente clase por correo electrónico.

6) El director deberá de poner sobre el escritorio del mentor el formato de  la relación de las actividades que recibió con la firma del auditor.

7) Derechos del  presidente y de los directores: a) No realizar el portafolio de evidencias de las guias del conocimiento.

6) METODOLOGÍA DE TRABAJO.

La Metodología de Educación para,  contempla los cuatro momentos elementales del proceso de enseñanza-aprendizaje:

1. Apertura  o Entrada.
2. Desarrollo o Proceso.
3. Cierre o Salida.  
4. Sistema de Evaluación.

6.1) APERTURA o ENTRADA: 

Este aspecto debe considerar dos momentos: al inicio del curso y durante el curso en la apertura de cada actividad.

6.1.1) INICIO DEL CURSO: 

Al inicio del curso es muy importante que el mentor asigne el tiempo suficiente a los alumnos para que entiendan lo que se pretende lograr, por lo que se deben de realizar las siguientes actividades:

6.1.1.1) PRESENTACIÓN DEL MAESTRO / MENTOR: 

El maestro que para cuestiones de nuestro modelo es un mentor, debe dar a conocer su currículo para que los alumnos conozcan las actividades sociales, culturales, laborales y empresariales que desarrolla, así como lo que espera de los alumnos y de esta manera motivarlos a que tengan una actitud positiva. Esto ayudará a que los alumnos se sientan en confianza para lograr una comunicación efectiva con el mentor y así obtener un mutuo aprendizaje.

6.1.1.2) PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA DE LA MATERIA: 

El mentor debe dar a conocer el nombre de la materia, el propósito y el programa con el fin de que quede claro cuál es la materia antecedente y consecuente. Esto les va a servir en su vida diaria en  el aspecto personal, familiar, social, educativo y  económico.

6.1.1.3) PRESENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE TRABAJO: 

El mentor debe dar a conocer por escrito la forma en que va a trabajar con los alumnos y la manera en que los va a evaluar, es decir, La Metodología Educativa Centrada en Valores (MECEV) con la que se logrará estandarizar la manera en que los alumnos puedan adquirir los conocimientos para aprobar la materia y que puedan aplicarlos en su vida diaria.

6.1.1.4) PRESENTACIÓN DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: 

El mentor deberá de presentar el cronograma de actividades, en el cual se estipule cuales actividades realizarán los alumnos en cada sesión de clase. Con el propósito de que puedan planear, organizar, dirigir y darle seguimiento de una manera adecuada al desarrollo de su tema y la presentación que harán del mismo.

6.1.1.5) PRESENTACIÓN DE LOS ALUMNOS: 

El mentor deberá de buscar las estrategias para que los alumnos se presenten el primer día de clases o cuando es inicio de nivel, con el fin de que  se conozcan entre ellos mismos y también para que el mentor los pueda conocer.

6.1.2) APERTURA A LOS TEMAS: 

En cada uno de los temas el mentor deberá de elaborar una actividad de diagnóstico que contará con una participación positiva para cada una de las respuestas, de esta manera conoceremos  los conocimientos previos que tienen los alumnos acerca del tema. Esta misma actividad deberá de  encargarla de  investigación para que tenga idea de la información que va a impartir el mentor para que  puedan entender de lo que se está hablando, con ello lograremos una educación integral en la que el alumno recuerde los conocimientos previos y tengan  la capacidad de planear, organizar, dirigir y  darle seguimiento a la solución de la problemática planteada con el propósito de aprender los aspectos teóricos como prácticos, por lo que es conveniente que el alumno utilice una guía del conocimiento que  se  explicará en el punto 6.2.1.1

6.2) PROCESO O DESARROLLO. 

En este aspecto el alumno deberá de desarrollar la actividad que el mentor le solicite conforme la siguiente tabla