Nocion Del Tiempo

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Maracaibo. Estado Zulia

UBV- Misión Sucre

Aldea: Panamericano

Noción del Tiempo, Noción del Espacio, Noción del número y Noción de la forma geométrica.

Realizado por:

Hernández, Sugey

C.I: 16.211.377

Profesora:

Rosmary Maza

Maracaibo, Marzo del 2013

El desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños de preescolar es de gran importancia en cuanto a la relación del espacio, tiempo, número y forma geométrica, La principal función de las nociones matemáticas básicas es desarrollar el pensamiento lógico, interpretación, razonamiento y la comprensión del número, espacio, formas geométricas y tiempo.

Noción del espacio:

El niño solo percibe el espacio acorde con sus propias dimensiones; La percepción del espacio es tal como la piensa y no como la ve; La lateralización presenta dificultad, teniendo en cuenta que en principio el niño no es capaz de aprehender el espacio en sus dimensiones reales ni en su significación verdadera, no sabe representarlo ni analizarlo.

La noción de espacio el niño la adquiere con cierta lentitud. Al principio tiene un concepto muy concreto del espacio: su casa, su calle; no tiene siquiera idea de la localidad en que vive. Pero esa noción se desarrolla más rápidamente que la de tiempo, porque tiene referencias más sensibles

El papel de los adultos para facilitar el aprendizaje de las nociones espaciales, es proporcionar experiencias significativas y variadas dónde se empleen las mismas durante su ejecución para que el niño se vaya apropiando de ellas con su significación total incorporándolas de manera efectiva en su vocabulario habitual es por ello que si incluimos en nuestro vocabulario las palabras propias de nociones espaciales (arriba, abajo adelante, atrás, izquierda, derecha , al lado de , entre, afuera, dentro) remplazando los tradicionales aquí y allí estaremos siendo generadores de aprendizajes en los niños.

Una de las formas de aprendizajes es el juego y los aprendizajes que se obtienen a través de él, son los que nunca olvidamos, por ello la búsqueda del tesoro siguiendo una serie de instrucciones nos permite reforzar las nociones espaciales de manera agradable, el pasar por entre un túnel , por debajo de un puente, estar encima de un caballo , meter la cabeza bajo el agua para sacar una manzana, jugar dentro de una caja, llegar arriba de un resbalador para lanzarnos hacia abajo , girar alrededor de un compañero o una silla, caminar como cangrejos, jugar pico y pala y mil juegos que recordamos de nuestra infancia pueden ser el motor que nos lleve a enseñar a los niños las nociones espaciales, que una vez adquiridas se usarán por toda la vida.

Noción del tiempo

Muchos niños de edad preescolar no están listos para entender plenamente conceptos abstractos del tiempo tales como la duración (la cantidad de tiempo que dura un evento). Pero algunos niños preescolares ya utilizan el concepto de la duración en variadas situaciones, como cuando esperan recibir algo que quieren

La orientación en el tiempo es más compleja para el niño que la orientación en el espacio. El niño, por supuesto, vive dentro del tiempo, su organismo reacciona de una forma o de otra, ante el transcurso del tiempo –a una hora del día el niño desea comer, dormir, etc. Sin embargo, al ser el tiempo intangible, algo que no puede tocar o ver, no percibe la relación temporal en forma prolongada. Tanto así, que cuando al niño le llega la hora de dormir, él no se da cuenta de que su intranquilidad, sus caprichos son porque tiene sueño. Y

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