Planeacion De Proyectos

UBICACIÓN PROGRAMÁTICA

Título del proyecto: EL BULLYING

Campo de formación: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Asignatura(s): ESPAÑOL, FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Contenidos a abordar:

• EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.

• IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS.

• ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES.

VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO.

ANTECEDENTES Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

 VER EL SIGUIENTE ENLACE SOBRE EL BULLYING:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=EVZ5VFBB3P4

 EN CASO DE NO TENER LOS MEDIOS PARA VER EL VIDEO, INVESTIGAR SOBRE EL TEMA EN INTERNET EN LAS SIGUIENTES PÁGINAS:

http://www.bullyingescolar.com/

http://saludinfantil.about.com/od/Escolar/a/C-Omo-Prevenir-El-Bullying-En-La-Escuela.htm

http://www.peques.com.mx/el_bullying_y_sus_tipos.htm

 LEER SU INVESTIGACION Y EN LLUVIA DE IDEAS LLEGAR A UNA CONCLUSION

 PREGUNTAR SI HAN TENIDO PROBLEMAS CON ALGUIEN EN LA ESCUELA O EN OTRO LUGAR.

 DAR UNA HOJA A CADA ALUMNO Y PERMITIR QUE ESCRIBAN EN ELLA, SI ALGUIEN LOS HA MOLESTADO, ¿CÓMO Y QUÉ HICIERON?

 HACERLES SABER QUE LO QUE ESCRIBAN SERÁ CONFIDENCIAL.

 ANALIZAR LOS ESCRITOS PARA SABER SI EXISTE UN PROBLEMA FUERTE A TRATAR EN EL GRUPO.

 ENTRE TODOS HACER UN CONCEPTO DE BULLYING, CONSERVARLO PARA REVISARLO AL FINAL DE ESTE PROYECTO Y VER SI ESTABAN EN LO CORRECTO. ESTA CONCLUSIÓN DEBERÁ PRESENTARSE EN FORMATO WORD, LETRA ARIAL, TAMAÑO 10 Y MÁRGENES DE 2 CMS.

 PEDIR A LOS ALUMNOS QUE MENCIONEN QUÉ TIPO DE BULLYING CONOCEN.

 A PARTIR DE ESA LLUVIA DE IDEAS RESALTAR LAS QUE SE DAN EN LA ESCUELA Y HACER UNA LISTA PARA ANOTAR EN EL LIBRO PÁG. 163.

 HACER EL CUADRO DE LA MISMA PÁGINA DONDE SE ORGANIZARÁ LA INFORMACIÓN INCLUYENDO MEDIDAS Y ACCIONES PARA DISMINUIR Y PREVENIR LAS SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR.

DELIMITACIÓN DE TIEMPO

ETAPA IDEAL REAL

Planteamiento 5 HORAS 4 HORAS

Durante 10 HORAS 12 HORAS

Evaluación 5 HORAS 8 HORAS

DEFINICIÓN Y ENUNCIACIÓN DE EXPECTATIVAS DE LOGRO Y PROPÓSITO DEL PROYECTO

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• INFORMACIÓN DE DIFERENTES FUENTES SOBRE UN TEMA.

• FUNDAMENTACIÓN DE LOS ARGUMENTOS A PARTIR DE DATOS.

BÚSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN

• RECOPILACIÓN Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN.

• ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN EN TABLAS DE DATOS.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS.

CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LOS TRÍPTICOS.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

• USO DEL DICCIONARIO COMO FUENTE DE CONSULTA.

• PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA CONVENCIONAL.

ESPECIFICAR ÁREAS CURRICULARES, O CAMPOS FORMATIVOS A TRABAJAR

CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL PARA LA CONVIVENCIA

CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

CONTENIDO ESPECÍFICO

• RECONOCE LA FUNCIÓN DE LOS TRÍPTICOS PARA DIFUNDIR INFORMACIÓN.

• INTEGRA INFORMACIÓN DE DIVERSAS FUENTES PARA ELABORAR UN TEXTO.

• IDENTIFICA LA RELEVANCIA DE LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES.

• RESPETA LA INTEGRIDAD PROPIA Y LA DE LOS DEMÁS.

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

BULLYING EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.

 LEER LAS PÁG. 164 Y 165 ACERCA DE LO QUE ES EL BULLYING, SUS CARACTERÍSTICAS, LOS TIPOS, SUS CONSECUENCIAS Y ACCIONES PARA PREVENIRLO EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE SE PUEDE PRESENTAR.

 ANALIZAR ENTRE TODOS LAS CARACTERÍSTICAS DEL TRÍPTICO. COMENTAR Y EXPONER SUS IDEAS ACERCA DE POR QUÉ ES IMPORTANTE DIFUNDIR LA INFORMACIÓN DEL BULLYING.

 RETOMAR EL CONCEPTO QUE ELABORARON INICIALMENTE Y CORROBORAR O CORREGIR LO QUE ESCRIBIERON.

 REALIZAR LA ACTIVIDAD:

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/891153/bullying_crucigrama.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1008172/navega_seguro.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1668777/tipos_de_acoso_escolar.htm

TEMA DE LA VIOLENCIA EN MI ESCUELA.

 PLATICAR ACERCA DE LA VIOLENCIA QUE SE VIVE EN EL SALÓN DE CLASES SI ES QUE EXISTE, ¿CÓMO SE PRESENTA?, ¿HA HABIDO ALGUNA MEDIDA PARA SOLUCIONARLA?, ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN ELLA?, ¿QUÉ MEDIDAS SE PROPONEN?

 HABLAR SOBRE EL ACOSO ESCOLAR Y QUÉ TIPO DE INFORMACIÓN ES IMPORTANTE PARA DIFUNDIRLO.

 ANALIZAR LA INFORMACIÓN DE LOS TIPOS DE BULLYING Y LAS FORMAS EN QUE SE MANIFIESTA (RETOMAR LA INFORMACIÓN MANEJADA EN LOS ANTECEDENTES PARA ESTE PROYECTO Y ENRIQUECERLA CON INFORMACIÓN QUE SE OBTENGA EN EL AULA DIGITAL CON LA GUÍA DEL PROFESOR).

 DE ACUERDO A TODA LA INFORMACIÓN ANALIZADA, HACER EL BORRADOR DEL TRÍPTICO.

 SE SUGIERE LA DISTRIBUCIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EL TRÍPTICO DE LA MANERA SIGUIENTE:

• CARA 1: PORTADA CON DIBUJO Y FRASE.

• CARA 2: ¿QUÉ ES EL BULLYING?

• CARA 3: ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS?

• CARA 4: ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS?

• CARA 5: ¿CÓMO PODEMOS PREVENIRLO?

• CARA 6: FRASE MOTIVACIONAL CONTRA EL BULLYING.

 REVISAR ENTRE TODOS SU TRÍPTICO Y HACER LA VERSIÓN FINAL UTILIZANDO PUBLISHER.

 DAR A CONOCER EL TRÍPTICO AL RESTO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR MEDIANTE LA CREACIÓN DE UN BLOG.

REALIZAR UNA AUTOEVALUACIÓN PARA SABER CÓMO SE SINTIERON LOS ALUMNOS CON LA ACTIVIDAD. PÁG. 169.

RECURSOS TIC ELABORADOS CON SOFTWARE LIBRE O HERRAMIENTAS WEB2.0

Nombre del recurso Software libre o herramienta Web 2.0 utilizada Descripción y propósito del recurso

CRUCIGRAMA Y COMPLETAR EDUCAPLAY ACTIVIDADES DONDE EL ALUMNO RESUELVE CRUCIGRAMAS Y COMPLETA EL RESUMEN DE LAS INVESTIGACIONES HECHAS PARA REFORZAR LOS TEMAS INVESTIGADOS

NAVEGADOR DE INTERNET MOZILLA INVESTIGACIÓN DE TEMAS PARA LLUVIA DE IDEAS Y EXPOSICIÓN POR ESCRITO PRESENTADA EN WORD

BLOG WORDPRESS DISEÑO Y CREACION DE UN BLOG PARA EL GRUPO Y EXPOSICIÓN DE PRODUCTO FINAL ELABORADO CON PUBLISHER

DEFINICIÓN DE PRODUCTOS EN EL PROYECTO

Previo al proyecto:

• DISCUSIÓN SOBRE SITUACIONES DE VIOLENCIA ENTRE ALUMNOS.

Durante el Proyecto

• CUADRO CON LOS TIPOS DE VIOLENCIA QUE SE PRESENTAN EN LA ESCUELA (TIPO DE VIOLENCIA Y CIRCUNSTANCIA). PONDERADO DE ACUERDO A LA LISTA DE COTEJO

• LISTA QUE JERARQUIZA LOS TIPOS DE VIOLENCIA (POR EJEMPLO, APODOS, AMENAZAS, GOLPES).

• RECOPILACIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ACERCA DEL ACOSO ESCOLAR/BULLYING, Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN.

• DISCUSIÓN, CONSIDERANDO EL CONTEXTO DE LA ESCUELA, SOBRE MEDIDAS PARA DISMINUIR Y PREVENIR EL BULLYING.

• ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DEL TRÍPTICO.

• BORRADORES DEL TRÍPTICO QUE CONTENGAN:

--DEFINICIÓN DEL TEMA.

--TIPOS DE BULLYING.

--MEDIDAS DE PREVENCIÓN.

-- A QUIÉN Y DÓNDE RECURRIR.

Fin del proyecto

PRODUCTO FINAL

• TRÍPTICO SOBRE LA PREVENCIÓN DEL BULLYING, PARA SU DIFUSIÓN EN LA COMUNIDAD ESCOLAR (QUE CUENTA CON LOS PUNTOS DE LA LISTA DE COTEJO)

• MANEJO DE SOFTWARE PARA REALIZAR UN BLOG Y DISEÑO DEL MISMO.

LISTA DE COTEJO PARA TRÍPTICO

CATEGORIAS SI NO

IDENTIFICA Y ANOTA LA IDEA PRINCIPAL

IDENTIFICA Y ANOTA LAS IDEAS SECUNDARIAS

JERARQUIZA LAS IDEAS

BUENA ORTOGRAFIA Y REDACCION

INCLUYE FIGURAS E IMÁGENES

TOTAL

LISTA DE COTEJO PARA CUADRO DE TIPOS DE VIOLENCIA

CATEGORIAS SI NO

TIENE UN CONCEPTO DE VIOLENCIA

IDENTIFICA TIPOS DE VIOLENCIA

MENCIONA ALGUNA ACCION EN CONTRA DE LA VIOLENCIA

BUENA ORTOGRAFIA Y REDACCION

TOTAL

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