Planeacion Por Proyecto

Historia

BLOQUE IV

De los caudillos a las instituciones (1920-1970)

Tiempo: 1 hora Fecha: 9 y 12 de abril del 2013

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN PROPÓSITO

• Comprensión del tiempo y del espacio históricos

• Manejo de información histórica

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia Ubicar temporalmente y espacialmente los procesos que surgieron para la formación de instituciones que influyeron en la transformación del país, valorando la participación política en la construcción de la vida democrática.

APRENDIZAJES ESPERADOS Contenidos

• Identifica causas de la expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.

• Describe la participación de México en la segunda guerra mundial, el proceso de industrialización y sus consecuencias sociales. El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo. México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. El crecimiento de la industria y los problemas del campo. Las demandas de obreros, campesinos y clase media.

La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica.

ACTIVIDADES

Miércoles

• Se harán papelitos donde escribirá números del 1 al 5 donde los repartirá a los alumnos, de acuerdo al número que les toque se formaran en equipos de 5 integrantes cada uno.

• Se les hace mencionara de la línea del y como se utilizara (se colocarán las fechas importantes de los temas que se llevaran a cabo en el transcurso de los días).

• Los alumnos junto con el maestro analizaran la lectura del libro de historia (pág.130-132) donde los alumnos reconocerán el impacto de la expropiación petrolera en la economía nacional.

• Se asignaran preguntas por equipo donde los alumnos las desarrollaran en papel bond y las presentaran al grupo para aclarar cualquier duda que les allá quedado.

• Se les pedirá a los alumnos que se formen en filas de nuevo donde realizaran una actividad individualmente llamada sopa de letras.

• El maestro pedirá a los alumnos que se lea en grupo el texto de “México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial”, página 133 y 134.

• El maestro dictara preguntas a sus alumnos como: ¿de qué manera fue favorecido México por la segunda guerra mundial?, ¿a que bando apoyo México y por qué?, ¿de qué manera participo México en la segunda guerra mundial?, para que los alumnos las contesten.

• Los alumnos realizaran un análisis del tema para que lo compartan con el grupo y se aclaren las dudas correspondientes.

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