RENUENCIA DE LOS MAESTROS ANTE EL USO DE LAS TICS

UNIVERSIDAD ALFA Y OMEGA[pic 1]

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR UNIVERSITARIA

FACULTAD DE PEDAGOGIA

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ANALIZAR LA RENUENCIA EN LOS MAESTROS ANTE EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

FOMENTAR EN LOS DOCENTES DE LA SECUNDARIA TÉCNICA NO 1 DE VILLAHERMOSA, TABASCO, EL USO DE LAS TICS DURANTE EL PERÍODO 2018-2019

PRESENTA:

CRISTY EVELYN FUENTES ALVAREZ

VILLAHERMOSA, TABASCO                                              OCTUBRE 2018

INDICE

INDICE        2

INTRODUCCION        5

CAPÍTULO I        7

1        CONTEXTUALIZACION DEL OBJETO DE INVESTIGACION        7

1.1        PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        7

1.2        OBJETIVO GENERAL:        13

1.3        OBJETIVOS ESPECÍFICOS:        13

1.4        JUSTIFICACION        14

1.5        HIPÓTESIS        16

1.6        VARIABLES        17

2        MARCO TEORICO        18

2.1        Antecedentes históricos de las TICs        19

2.2        Las tecnologías        19

2.2.1        Redes        19

2.2.2        Terminales        19

2.2.3        Servicios        19

2.2.3.1        Correo electrónico        19

2.2.3.2        Búsqueda de Información        19

2.2.3.3        Banca en línea        19

2.2.3.4        Audio y vídeo        19

2.2.3.5        Tv y Cine        19

2.2.3.6        Comercio electrónico        19

2.2.3.7        Servicios móviles        19

2.2.3.8        Educación        19

2.3        Ventajas y desventajas en el uso de las Tics        19

2.3.1        Ventajas        19

2.3.2        Desventajas        19

2.4        Las TICs como recurso educativo        19

2.4.1        Las TICs en la lectura        19

2.4.2        Videos        19

2.4.3        Bibliotecas Digitales        19

2.4.4        Plataformas        19

2.4.5        Buscadores        19

2.4.6        Evaluación virtual        19

2.5        Implementación de las TICs en el Aula        19

2.5.1        Beneficios en el uso apropiado        19

2.5.2        Causas de la mala implementación        19

2.5.3        Consecuencias de no utilizarlas        19

2.6        Problemáticas y posibles soluciones ante el uso de las TICs        19

2.6.1        Motivos por los que los docentes no las utilizan.        19

2.6.2        Plan de integración de las tecnologías en la educación        19

CAPÍTULO III        20

3        METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN        20

3.1        Tipo de investigación        20

3.2        Población y muestra        21

3.2.1        Población        21

Es el conjunto sobre el que estamos interesados en obtener conclusiones y acerca del cual queremos hacer inferencias. En el caso del proyecto se hará  en la escuela Secundaria Técnica No 1 con un total de 870  alumnos y 33 maestros.        21

3.2.2        Muestra        21

Es la parte de la población sobre la que aplicaremos las mediciones. En mi caso se aplicará a 5 maestros que imparten clases a los tres niveles de secundaria; de igual manera la entrevista a los alumnos se hará con el segundo grado grupo F, que consta de 43 alumnos; que consta de 29 niñas y 14 niños.        21

3.3        Técnicas y procedimientos para la recolección de datos        21

4        CONCLUSIONES        27

5        BIBLIOGRAFIA        28

INTRODUCCION

Se partirá por definir que son las TICs y su uso, las Tecnologías de la Información y Comunicación son todas aquellas herramientas y programas que administran y comparten la información mediante soportes tecnológicos, como el internet y las telecomunicaciones que son las TICs más extendidas, aunque su crecimiento y evolución están haciendo que cada vez vayan surgiendo más modelos.

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