TRABAJO DE INTEGRACION

La inclusión de artefactos tecnológicos en la mediación del aprendizaje, introduce cambios significativos en las habilidades adquiridas por los alumnos así como también en nuestra práctica docente. En el caso particular de la clase de Inglés, el uso de interfaces colaborativas como las wikis, convierte la enseñanza en una experiencia contextualizada que posibilita el aprendizaje de otras destrezas conjuntamente con las relacionadas al lenguaje. Coherentemente, es el fin de esta elaboración enfatizar la gran influencia que estos artefactos tienen en la producción de la lengua y el por qué entonces de su uso.

María del Carmen Martínez Carrillo (2009), define el lenguaje producido en las wikis como “Colaborativo, expansivo, inspirador, policontextual, dinámico y abierto”, atributos que servirán para fundamentar a través de este trabajo su utilización en nuestras clases. Además del sustento de su implementación, se incluirá un ejemplo concreto de su aplicación y se reflexionará en cuanto a las consecuencias que dicha inclusión conlleva para el aprendizaje.

Sabemos que una wiki es una aplicación que posibilita la colaboración de manera efectiva y muy rápida. Se habla de una web 2.0 que tanto en lo tecnológico como en lo social contribuye con nuestra actividad docente, posibilitando la aparición de una inteligencia colectiva, incrementando la capacidad de comunicación y motivación, aportando sencillez y nuevas posibilidades de comunicación, entre las cuales deberemos elegir las más adecuadas. Se debe señalar como atributo importante de la wiki su posibilidad de opening editing (redacción abierta): la posibilidad de que, básicamente, el usuario pueda ver cómo se reestructuran y actualizan sus contenidos, “(…) característica que influye en la naturaleza de la escritura que se produce en ella, así como también en la manera de compartir el conocimiento con los demás usuarios.” (Wikipedia 2011; la letra en negrita no es del original)

Afortunadamente, los entornos digitales son cada vez más comunes en la enseñanza de lenguas extranjeras, cumpliendo un rol más que importante en la organización de tareas y como creadores de recursos para la enseñanza del idioma. Asimismo, dichos entornos facilitan la organización de la interacción de los estudiantes. De esta manera, las wikis apoyan el aprendizaje colaborativo e incentivan el aprendizaje autónomo. Ciertamente, alumnos y docentes contribuyen a través de ellas a la construcción del conocimiento y comparten ideas; por lo tanto, se relacionan con metodologías basadas en la resolución de problemas. Parafraseando a José Luis Rodriguez Illera (2007), las wikis también han contribuido a crear las llamadas comunidades de práctica, lo cual encierra la idea de un grupo de personas que, al compartir una práctica en común, comparten intereses, produciendo un aprendizaje singular, que involucra las características ya mencionadas. Por último, el autor señalado destaca que la utilización de las wikis en contextos de elaboración de textos escritos mediante la cooperación y colaboración, sustenta los conceptos de enseñanza entre pares y tutorización entre pares, tan importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Coherentemente con la fundamentación expuesta, se ha implementado el uso didáctico de las wikis como mediadoras del aprendizaje a través del siguiente diseño. El mismo se encuentra en su etapa de creación, por lo tanto el sitio creado en Wikispaces se encuentra en proceso de elaboración para ser utilizado luego del receso invernal.

La wiki Escueladelsolwikispace ha sido creada y diseñada para trabajar con los alumnos de 5to y 6to grado, en el área de inglés. En ella, si bien no es el fin último de su creación, se puede practicar temas gramaticales en ejercicios on line a través de links propuestos, aprovechando la motivación que esta interfaz trae aparejada. Se plantean como objetivos: 1. Enseñar a los alumnos el uso de las tics y las nuevas multimedias de la web 2.0; 2. La utilización de las Tics con los alumnos con el fin de motivarlos con las nuevas tecnologías; 3. Que los alumnos colaboren e interactúen con el aprendizaje de sus pares, contribuyendo a optimizar el aprendizaje de ellos así como también el propio. Los contenidos que incluye la wiki versan sobre trabajos colaborativos, como la elaboración de un relato en cadena (chain story) basado en una oración inicial a la cual cada integrante, o grupo de trabajo,

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