AGRESIVIDAD PREESCOLAR

2 PLAN DE INVESTIGACIÒN

2.1 Planteamiento del problema

Los conflictos que se originan al interior de las familias, afecta a todos sus miembros especialmente a los hijos, ya que, son los más vulnerables debido a que son maltratados física, verbal, psicológicamente, etc. Los efectos de los conflictos familiares se evidencia en las alteraciones que se producen en la vida de todos los miembros de la familia, uno de los efectos que podemos medir desde nuestra posición, esto es, desde las Instituciones Educativas y desde nuestro rol de docentes investigadores, es a través de las alteraciones que se manifiestan en el rendimiento académico de los hijos en su rol de estudiantes.

Las manifestaciones más comunes que se dan a nivel familiar son:

 Violencia física, psicológica, verbal y sexual.

 Escasa comunicación familiar.

 Hogares disfuncionales o divorciados.

 Emigración de los o uno de los padres por trabajo.

Cada una de estas situaciones, puede estar afectando la concentración en el proceso de enseñanza – aprendizaje y la motivación del niño, provocando que sus actividades escolares se vean perturbadas por los conflictos familiares.

Según datos estadísticos, el aumento de los conflictos familiares esta relacionado con el alarmante número de divorcios o separación de conyugues, generando desacuerdos entre ellos entre otros aspectos con respecto a la educación de sus hijos y una mayor despreocupación hacia los hijos, lo cual repercute enormemente en la formación del estudiante, provocando entre otros factores a determinar en la presente tesis, el bajo Rendimiento Académico.

Desde el año 2009, en la institución educativa en estudio se viene observando que el rendimiento académico de los escolares de sexto grado del nivel primaria esta bajando, y al indagar empíricamente la causa, los estudiantes nos manifiestan que sus padres se están peleando, insultando, y en algunos casos separando o ya están divorciados, en general creemos en base a estos indicios que los conflictos familiares se relacionan en alto grado con el bajo rendimiento académico de los(as) estudiantes, que durante este año se está incrementando, y por ende la planificación, organización, la gestión pedagógica e institucional, la evaluación, la comunicación e información y la cultura institucional que engloba entre otras variables el clima institucional y del aula, que se perciben en el proceso de enseñanza y aprendizaje no alcanzan su nivel esperado, al igual que el logro deseado por nuestra visión institucional, lo cual nos da razones para seguir investigando esta situación problemática hasta concluir en recomendaciones para superarla.

2.2. Formulación del Problema.

2.2.1 Problema principal.

¿Cuál es el grado de relación entre los conflictos familiares y el rendimiento académico de los niños(as) del sexto grado de educación primaria en la institución Educativa Privada “Escuela del Buen Saber” del distrito de san Martin de Porres – Lima, el año 2011?

2.2.2 Problemas específicos.

1 ¿Cuál es el grado de relación entre la violencia psicológica y el rendimiento académico en promedio en las áreas de comunicación, persona familia, ciencias sociales y matemática en los niños(as) del sexto grado de educación primaria en la institución Educativa Privada “Escuela del Buen Saber” del distrito de san Martin de Porres – Lima, el año 2011?

2 ¿Cuál es el grado de relación entre la violencia física y el rendimiento académico en promedio en las áreas de comunicación, persona familia, ciencias sociales y matemática en los niños(as) del sexto grado de educación primaria en la institución Educativa Privada “Escuela del Buen Saber” del distrito de san Martin de Porres – Lima, el año 2011?

3 ¿Cuál es el grado de relación entre la violencia verbal y el rendimiento académico en promedio en las áreas de comunicación, persona familia, ciencias sociales y matemática en los niños(as) del sexto grado de educación primaria en la institución Educativa Privada “Escuela del Buen Saber” del distrito de san Martin de Porres – Lima, el año 2011?

4¿Cuál es el grado de relación entre la comunicación entre los padres de familia y el rendimiento académico en promedio en las áreas de comunicación, persona familia, ciencias sociales y matemática en los niños(as) del sexto grado de educación primaria en la institución Educativa Privada “Escuela del Buen Saber” del distrito de san Martin de Porres – Lima, el año 2011?

5 ¿Cuál es el grado de relación entre la comunicación entre los padres de familia e hijos y el rendimiento académico en promedio en las áreas de comunicación, persona familia, ciencias sociales y matemática en los niños(as) del sexto grado de educación primaria en la institución Educativa Privada “Escuela del Buen Saber” del distrito de san Martin de Porres – Lima, el año 2011?

6¿Cuál es el grado de relación entre el estado civil de los padres. y el rendimiento académico en promedio en las áreas de comunicación, persona familia, ciencias sociales y matemática en los niños(as) del sexto grado de educación primaria en la institución Educativa Privada “Escuela del Buen Saber” del distrito de san Martin de Porres – Lima, el año 2011?

7¿Cuál es el grado de relación entre la condición legal del hijo y el rendimiento académico en promedio en las áreas de comunicación, persona familia, ciencias sociales y matemática en los niños(as) del sexto grado de educación primaria en la institución Educativa Privada “Escuela del Buen Saber” del distrito de san Martin de Porres – Lima, el año 2011?

8¿Cuál es el grado de relación entre el nivel educativo de los padres y el rendimiento académico en promedio en las áreas de comunicación, persona familia, ciencias sociales y matemática en los niños(as) del sexto grado de educación primaria en la institución Educativa Privada “Escuela del Buen Saber” del distrito de san Martin de Porres – Lima, el año 2011?

9¿Cuál es el grado de relación entre los ingresos económicos de los padres y el rendimiento académico en promedio en las áreas de comunicación, persona familia, ciencias sociales y matemática en los niños(as) del

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