ALGUNAS IDEAS PRECURSORAS DE LA EDUCACION POPULAR VENEZOLANA

Profesor: César A. GUZMÁN

En los tres primeros siglos de nuestra historia, se produce el proceso de gestación de una

embrionaria nacionalidad, en la cual se fueron mezclando el indio conquistado y casi extinguido

bajo los efectos de una feroz dominación; negro africano forzado a venir en condiciones de

esclavitud, y el español conquistador esclavista. En el marco de una situación signada por

insalvables contradicciones, causa de todo tipo de injusticias; se fue acrisolando un pensamiento

libertario y un sentimiento patriótico. Por su importancia y significación para el campo de la

educación, podemos señalar las ideas del Simón Rodríguez, Miguel José Sanz, Andrés Bello y

Simón Bolívar. Sus proposiciones constituyen un verdadero impulso hacia la libertad, cargadas

de tensiones conflictivas.

Con su determinación se plantearon cambiar un orden social, que los ahogaba, levantando como

objetivos las ideas de libertad, justicia y felicidad para un pueblo agobiado por tantos años de

tiranía. Se propusieron de esta forma poner fin a tantos años de sufrimientos impuestos por el

poder de una casta, opuesta tercamente al progreso. Situación que acondicionó el nacimiento de

las aspiraciones de cambio, con sus correspondientes ideas.

La pedagogía científica no puede prescindir del hecho histórico de la educación, la problemática

de la realidad educativa se encuentra seriamente afectada en su manifestación, por la historia.

La historia de la educación -como reflexión significa una elevada conciencia crítica, para el logro

de sus contenidos, ya que una pedagogía sin historia de la educación es una pedagogía vacía,

estéril.

En el marco de esta reflexión he ido al encuentro de las ideas educativas de Simón Rodríguez,

Miguel José Sanz, Andrés Bello y Simón Bolívar. Ideas que por su significación se han

proyectado más allá del tiempo finito de sus creadores; como precursores de una educación

popular que superara los prejuicios de castas, que se fundamentaban en la discriminación racial.

SIMON RODRIGUEZ

Y LA EDUCACION REPUBLICANA 1771-1854.

Este ilustre venezolano nace en Caracas por loa alrededores del año 1771, fecha y lugar con la

que concuerdan los investigadores que han trabajado sobre la vida de éste educador americano.

Ya que unas de las aristas más sobresalientes de su personalidad universal; serán sus

revolucionarios aportes a la educación popular, si consideramos el marco social y político que

prevalecía en el brutal régimen colonial.

Simón Rodríguez, se va a empeñar en producir una visión distinta de la educación, como punto

de partida en la creación de las bases teóricas y prácticas de una educación popular, que fuera

capaz de producir luces y virtudes sociales. Es uno de los hombres que más influyó en la

formulación de las ideas de la recia personalidad de estadista de Simón Bolívar, que lo llevan a

transformarse en el Libertador de cinco Repúblicas Americanas: Venezuela, Colombia, Ecuador,

Perú y Bolivia. Hecho con el cual se encuentra profundamente involucrado Simón Rodríguez,

por su empeño en despertar en su alumno la conciencia por la educación popular, el amor a la

libertad que entraña responsabilidad, así como el verdadero significado de la política, a la que

considera el medio para materializar el bien común.

Simón Rodríguez, forja su personalidad enfrentando los perjuicios raciales de su época,

contraponiéndose a los dogmas religiosos que imponían la iglesia católica a la educación:

denunciando los privilegios políticos y sociales que se oponían al cambio de la situación

colonial, generadora de las desajustes presentes en el seno de la sociedad venezolana. Para lograr

sus elevados propósitos, pensaba en la fuerza creadora de la educación, al afirmar: "para tener

República hay que comenzar por hacerlos republicanos, por formar pueblo, por crear una

mentalidad, vamos a formar ciudadanos de un país en crecimiento, vamos a convertirlos en la

gente capaz de realizar esa República, en la escuela".

Su pensamiento se proyecta en la historia social, política y económica de nuestro país,

apareciendo como uno de los más grandes pensadores sobre la necesidad y las virtudes de la

escuela, estableciendo claramente en el nexo que la une a la sociedad; el cual había roto la

dominación colonial. Para él, la escuela no va a ser sino el medio para enseñar a la gente a

mejorar sus condiciones de vida; a valerse por sí mismo y a ser útiles a otros, para realizarse

ellos y realizar el país, superando la segregación.

Nutre sus ideas pedagógicas del pensamiento de Juan Jacobo Rousseau, y se desempeña como

maestro de primeras letras al servicio de la Municipalidad de Caracas, donde ensaya cambiar

aquella educación sin sentido para la vida, de práctica tradicional y aburrida para los niños. Con

éste

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