ANALISIS DE LA GESTION, LIDERAZGO EN LA ADMINISTRACIÓN

a. TEMA

ANALISIS DE LA GESTION, LIDERAZGO EN LA ADMINISTRACIÓN DE LAS AUTORIDADES DEL COLEGIO DE BACHILLETO “PRIMERO DE MAYO” DE LA CIUDAD DE YANTZAZA, CANTÓN YANTZAZA, PROVINCIA DE ZAMORA CHINCHIPE AÑO LECTIVO 2014 – 2015.

b. PROBLEMÁTICA

En el entorno nacional la Administración, Organización y Gestión Educativa es un aspecto fundamental para el adelanto de las instituciones educativas. Una de las áreas más importantes dentro del desarrollo de un país es la educación. En tal sentido, es importante señalar que es parte fundamental en cada una de las personas. Pese a los esfuerzos realizados por el gobierno nacional de mejorar la calidad de la educación a nivel nacional, no se ha podido lograr una educación 100% de calidad, ya que muchas de las veces las autoridades de distintos planteles educativos no han sabido llevar una correcta gestión y liderazgo en la administración educativa.

En la provincia de Zamora Chinchipe la Administración, Organización y Gestión Educativa en la educación es de muchísima importancia, puesto que permite que las autoridades tengan una idea clara para administrar una institución educativa, se puede que uno de los grandes retos que tienen que cumplir las autoridades en la actualidad es la falta de recursos para poder lograr los objetivos planteados por las autoridades educativa.

El Colegio de Bachillerato “PRIMERO DE MAYO”, del cantón Yantzaza, provincia de Zamora Chinchipe, cuenta con 1593 estudiantes, distribuidas en los tres niveles: Básico, Bachillerato y Nivel Superior con sus especialidades como: Informática, Contabilidad, Producción Agropecuaria en la sección Diurna y en la sección nocturna cuenta con: Contabilidad, Físico -Matemático, Químico – Biológicas, además tiene 133 docentes, personal administrativo y de servicio.

Nuestro trabajo de investigación consiste en investigar y analizar si la gestión realizada por las autoridades de la institución tiene resultados positivos o negativos para el funcionamiento de la institución educativa.

c. OBJETIVOS

c.1. OBJETIVO GENERAL

Realizar un análisis de la gestión, liderazgo en la administración de las autoridades de la Colegio de Bachillerato “Primero de Mayo” de la ciudad de Yantzaza, cantón Yantzaza, provincia de Zamora Chinchipe año lectivo 2014 – 2015.

c.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Conocer el contexto en donde se desarrolla el proceso administrativo de la institución educativa Primero de Mayo.

• Identificar los factores que dificultan y facilitan el trabajo del personal docente y administrativo de la Unidad Educativa Primero de Mayo.

• Determinar si las autoridades y docentes promueven el liderazgo en los estudiantes.

d. JUSTIFICACIÓN

Nosotros como estudiantes de la Universidad Nacional de Loja y para poder aprobar el Séptimo Módulo que se refiere a la Administración, Organización y Gestión Educativa, hemos desarrollado el presente proyecto de investigación ya que es un requisito fundamental para poder aprobar dicho Modulo, el mismo que está dirigido por el Lic. Mgs. Vicente Ruiz, se puede decir que la Administración, Organización y Gestión Educativa es la parte fundamental para que deban tener en cuenta las autoridades de los establecimientos educativos para poder sacar adelante a dicha institución educativa sabiendo ellos conocer las fortalezas y debilidades de la institución que presiden.

En la actualidad la educación ha ido dando pasos agigantados ya que el gobierno nacional a través del ministerio de educación ha brindado los recursos y el apoyo necesario para que los estudiantes puedan tener una educación de calidad. Esta investigación sirve para saber si las autoridades de la Unidad Educativa están realizando o no una administración durante este nuevo año escolar.

La una vez terminada la investigación podremos dar soluciones y recomendaciones que ayude a las autoridades mejorar su gestión administrativa dentro del establecimiento.

La trascendencia de esta investigación es debida a que los resultados que se obtengan permitirán en el futuro que las autoridades mejoren su gestión y liderazgo dentro de la institución.

e. MARCO TEÓRICO

e.1. LA GESTIÓN EDUCATIVA.

Educar y convivir en la cultura actual es un reto y forma parte de diversos cambios en el desarrollo humano.

“La Gestión Educativa es la vía al mejoramiento de la educación” (Ministerio de Educación Nacional, 2009 pag. 95). Nos encontramos en una era de profundos cambios dentro de la sociedad, y la Educación se encuentra inmersa dentro de este nuevo proceso, enfrentando retos y desafíos en la búsqueda de la satisfacción de nuevas necesidades de formación de los estudiantes preparándoles para el siglo XXI.

Las personas somos creadores natos de significados por eso al basarnos en el significado específico de Gestión “Acción de Gestionar, Administrar” (Diccionario Español Ilustrado SOPENA, 1977, pag 528), podemos hablar de que la gestión educativa es la forma en la que es administrada todas las áreas educativas para conseguir un fin determinado. También se dice que viene “Del latín gestĭo, hace referencia a la acción y el efecto de gestionar o administrar. Gestionar es realizar diligencias conducentes al logro de un negocio o de un deseo cualquiera. Administrar, por otra parte, consiste en gobernar, dirigir, ordenar, disponer u organizar.”

.Hay otros autores que nos hablan de la gestión y nos dicen que es “un proceso de estrategias y herramientas educativas encaminadas a la calidad” (Haselwood, 2007) Según esta autora es necesario poner énfasis en el liderazgo del centro educativo para promover orientaciones claras para el mejoramiento de la institución.

“Gestión es pensar en la escuela como una totalidad, y no como una suma de aulas.

Es la posibilidad de pensar los procesos y los resultados; con una ética que se preocupe por los aprendizajes”(Pozner, 1982)

La Gestión Educativa realiza o permite formar un perfil guía para crear y tomar decisiones dentro de una institución.

Este trabajo no solo lo es realizado por las autoridades o jefes de área, la Gestión Educativa es un trabajo en conjunto, es decir permite involucrar a todos los miembros que forman parte de la institución es decir: docentes, alumnos, padres de familia, personal administrativo y de servicio, cubriendo cada uno su área respectivamente. El director es el guía principal y que de cierta manera maneja y controla con mayor facilidad la administración de las diversas áreas de la institución, asumiendo un rol de orientador en la marcha institucional, cubriendo las necesidades educativas y a la vez de la sociedad con la que se trabaja.

Al ser el director el guía debe tener conocimiento y manejo sobre la gestión del conocimiento que es una tarea que permite desarrollar y explotar los recursos tangibles (materiales), e intangibles (conocimientos y experiencia), por lo tanto, no se trata de un simple intercambio de información, sino de conocimiento, el mismo que da valor a la información, permitiendo llegar a la toma de decisiones ante una situación real, dentro de un determinado contexto, siendo necesario el manejo de un buen sistema de comunicación humana , que facilite la trasmisión de los conocimientos mediante el trabajo en equipo y el buen uso de las nuevas tecnologías de la información.

Al hablar de conocimiento es importante también, diferenciar entre el conocimiento Tácito que aportan las experiencias personales de cada individuo, difícil de evaluar, estructurar y almacenar; y el conocimiento Explícito que se va adquiriendo durante el proceso y puede ser estructurado, evaluado y almacenado, dando valor al pensamiento y la creatividad de las personas (factores de producción), las mismas que forman parte de la “Sociedad del Conocimiento”, que tiene su origen en el año de 1960 cuando se analizaron los cambios en las sociedades industriales y se acuñó la noción de la sociedad post-industrial.

Caracterizado por ser dinámico, capaz de sacarle provecho a la información del mundo globalizado, en el cual considera al conocimiento como un proceso que permite integrar hechos e ideas en base a la experiencia adquirida de saberes de la Gestión, Liderazgo y Valores en la Administración en la Unidad Educativa Primero de Mayo entorno y las interacciones personales. El intercambio de estas experiencias entre las personas, constituye la fuente de los nuevos saberes, mejorando la calidad de vida del individuo, en base al crecimiento notorio de conocimientos que implica aprender y desaprender a lo largo de la vida. Todo esto ocasiona cambios culturales y sociales fácilmente evidénciales dentro de una sociedad, lamentablemente a nivel de las Instituciones Educativas constituyen cambios muy lentos ya que requieren de un giro completo en cuanto a la metodología de enseñanza, lo que implica procesos continuos de capacitación de todo el personal involucrado en el proceso de enseñanza aprendizaje; siendo indispensable que todos estos cambios estén orientados a estimular y fomentar procesos de investigación y experimentación, en los centros educativos, desarrollando así un espíritu innovador y emprendedor en los estudiantes.

En conclusión y obteniendo una definición personal y más exacta de Gestión Educativa es que ayuda a administrar y fortalecer los

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