ANALISIS DE LA LOES
Enviado por Andrea_Coello23 • 4 de Junio de 2013 • 8.418 Palabras (34 Páginas) • 488 Visitas
INDICE
CONTENIDOS
INTRODUCCION 3
DEFINICION DE LOS CAPITULOS 3
Capítulo I 3
Capítulo II 4
Capítulo III 4
Capítulo IV 4
CAPITULO I 4
Planteamiento del Problema 4
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 5
PREGUNTAS DIRECTRICES 6
OBJETIVO GENERALES 6
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 7
JUSTIFICACION 7
LIMITACIONES 8
CAPITULO II 9
MARCO TEORICO 9
ANTECEDENTES 9
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 10
Las Técnicas Didácticas Activas 10
En el Aprendizaje 10
Las técnicas didácticas activas en su formación 10
Diferencia entre Técnicas, Estrategias y Actividades 10
Definición Estructural de las Técnicas Didácticas Activas 11
Contenido de las Técnicas Didácticas Activas 12
Importancia de las Técnicas Didácticas Activas 13
Proceso de sus características de las técnicas didácticas activas 13
Tipos de técnicas didácticas activas 14
Método de Proyectos 17
LAS TÉCNICAS ACTIVAS CON SUS PRINCIPIOS DIDÁCTICOS 17
DIRECTIVAS DIDACTICAS 19
DEFINICIÓN DEL APRENDIZAJE CON SU PROCESO 19
PROCESO DE APRENDIZAJE 20
EL APRENDIZAJE ACTIVO EN LA EDUCACIÓN 21
EL PERFIL DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE ACTIVO 21
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE ACTIVO 21
EL APRENDIZAJE COMO PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 22
TIPOS DE APRENDIZAJES 22
FACTORES QUE CONDICIONAN EL APRENDIZAJE 23
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 23
DEFINICION DE LOS TERMINOS BASICOS 23
PEDAGÓGICO TRADICIONAL 23
FUNDAMENTACION LEGAL 24
CAPITULO III 27
METODOLOGIA 27
Diseño de la investigación 27
POBLACION Y MUESTRA 28
TÈCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOPILACION DE DATOS 29
CUESTIONARIO DIRIGIDO A ESTUDIANTES 30
PREGUNTAS: 33
FICHA DE OBSERVACION 34
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD 34
CAPITULO IV 34
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 34
RECURSOS HUMANOS 34
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANALES 34
CONCLUSIÓN 35
BIBLIOGRAFIA 36
ANEXOS 36
INTRODUCCION
La razón por la cual se toma la decisión de abordar el tema tan sonado de la Deserción Escolar, se debe a que cada vez más adolescentes y jóvenes optan por dejar los estudios, la estadísticas son alarmantes y los motivos son sin número, pero entre los más sobresalientes son por razones económicas, motivacionales y culturales.
Por lo que este trabajo le servirá principalmente a las instituciones educativas, ya que fueron estudiantes de la Institución Educativa Alluriquin de donde se obtuvo la muestra de estudio, así como también a todas aquellas personas que estén interesadas en conocer los aspectos que abordan este tema, un ejemplo de quienes podrían ser los beneficiados de esta búsqueda de información, son las instituciones de educación media superior, ya que para ellos esta dirigidos.
DEFINICION DE LOS CAPITULOS
Capítulo I
Comprende en la selección del planteamiento del problema en donde se considera de mucha importancia al momento de hacer la formulación del problema realizando las preguntas directrices a través de los objetivos.
Capítulo II
Dentro de este capítulo hablaremos esencialmente del marco teórico científico el mismo que comprende en los antecedentes, fundamentación teórica y descomposición de las técnicas didácticas activas en el aprendizaje del estudiante sujetándose a la fundamentación legal.
Capítulo III
Hace referencia a todo el proceso metodológico que abarca la deserción escolar, métodos, el enfoque, la modalidad y los tipos de investigación que se emplearan en este proyecto.
También se tratara sobre la población, muestra, las variables, la elaboración de instrumento y la valides de confiabilidad.
Capítulo IV
Demostrar los aspectos administrativos que se dieran durante el proceso de elaboración del proyecto y se da a conocer la conclusión que fortalecerá el trabajo investigativo, en el cual adjuntamos los anexos y fuentes bibliográficas.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La educación de los niños, niñas y adolescentes es un tema que todavía está pendiente en el país debido a los graves problemas educativos que tenemos que afrontar en la actualidad, las condiciones de adquisición de conocimientos no son las mejores para algunos pobladores, y esto marca la brecha entre los que pueden y no pueden estudiar. Por esta razón, vemos
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