ANALISIS FACTORES EXTERNOS/ MONITOREO AMBIENTAL EXTERNO

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NUEVOS ENFOQUES DEL MANAGMENT

CASO:

ACADEMIA TRILCE SANTA BEATRIZ

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INTEGRANTES:

JHANET RUIZ

LIZETTE CASTRO ARCE

FERNANDO ESPINOSA

INDICE

1. RESUMEN EJECUTIVO        
2. MARCO ESTRATEGICO

1. Visión
2. Misión
3. Objetivos estratégicos organizacionales.

1. ANALISIS FACTORES EXTERNOS/ MONITOREO AMBIENTAL EXTERNO

1. Análisis de las variables del entorno (Económico, Político, Tecnológico, etc.)

1. ANALISIS DEL SECTOR

1. Competidores del sector
2. Competidores potenciales
3. Sustitutos
4. Poder de negociación de los proveedores
5. Poder de negociación de los compradores

1. DIAGNÓSTICO

1. Matriz FODA cruzada
2. Pareto
3. Iskikawa

1. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS (Propuestas)

1. Propuestas PIC

1. ORGANIZACIÓN

1. Evaluación de la estructura orgánica.
2. Propuestas sobre cambios en la estructura.
3. Propuestas de mejora utilizando la mejora continua, calidad total, reingeniería de procesos, benchmarking, enfoques modernos de management.

1. CONCLUSIONES RECOMENDACIONES

RESUMEN EJECUTIVO

Desde sus inicios TRILCE se propuso que su sello distintivo sea brindar una educación de excelencia, para lograrlo se han diseñado planes de estudios basados en programas adecuados, se ha logrado el concurso de una excelente plana docente, y se ha elaborado libros de texto prácticos y de fácil comprensión.

Igualmente, brinda asesorías gratuitas y realiza evaluaciones constantes, que permiten a los alumnos mantener un elevado nivel académico, tanto en el área de Ciencias como de Letras, y en el idioma Inglés.

A través de un aprendizaje gradual los alumnos van llegando a niveles superiores, que les otorgan la capacidad para ingresar a las mejores universidades del país, cursar con éxito sus estudios superiores y llegar a ser excelentes profesionales.

Sin embargo, la labor principal de la organización es, al mismo tiempo, formar estudiantes con valores, lo que se logra a través de un plan tutorial permanente y un constante apoyo psicológico, que contempla el desarrollo personal por medio de actividades extra curriculares que fomentan la promoción de valores personales y ciudadanos.

MISIÓN

Somos una organización educativa que forma líderes con un alto nivel académico y una sólida formación en valores que les permita afrontar con éxito los retos de su vida personal y profesional.

 VISIÓN

Mantener el liderazgo educativo cumpliendo con los más exigentes estándares internacionales de calidad contribuyendo con la mejora de la educación en nuestro país.

 VALORES

La Organización Educativa TRILCE asume y fomenta los siguientes valores:

• Generosidad: Con mi ayuda lograrás tus metas.
• Honestidad: El éxito solo perdura con la verdad.
• Puntualidad: Para hacerlo bien, lo hago a tiempo.
• Orden: Soy eficiente porque soy ordenado.
• Justicia: Dar a cada uno lo que se merece y corresponde.
• Responsabilidad: Si hay que hacerlo depende de mí.
• Fortaleza: Las caídas son solo peldaños en el ascenso.
• Identidad Nacional: Yo soy el Perú, por eso lo valoro y respeto.
• Honradez: Si no es mío, lo cuido y lo devuelvo.
• Perseverancia: Nunca dejar de luchar por ser mejor.
• Amistad: Un amigo es un nuevo hermano.
• Solidaridad: No me tiene que sobrar para compartir. 
• Gratitud: Si hago un favor, no lo recuerdo; si lo recibo, nunca lo olvido.
• Respeto: Tus derechos y deberes son tan importantes como los míos.
• Lealtad: Si confías en mí, no te defraudaré

OBJETIVOS

1. Elevar el nivel académico para mejorar los promedios en las calificaciones y la cantidad de ingresantes a universidades de prestigio.
2. Conformar equipos de trabajo autónomos, con funciones definidas para optimizar procesos.
3. Culminar la elaboración de los manuales de funciones que delimiten las responsabilidades de cada funcionario en su área.
4. Continuar con la estandarización de los procesos de las actividades regulares y extra académicas.
5. Reforzar los sistemas de control de calidad de procesos.
6. Optimizar la comunicación con los docentes para mejorar la identificación con la institución y el compromiso con el desarrollo académico.
7. Optimizar el proceso de producción del material académico.

ESTRATEGIAS

Estrategia 1: Concentrar esfuerzos en las áreas curriculares y grados críticos  (aquellos que presentan los índices más bajos de rendimiento)

Estrategia 2: Desarrollar y sostener estrategias innovadoras y creativas en las áreas curriculares clave.

Estrategia 3: Capacitar a los profesores de las áreas curriculares y grados críticos.

Estrategia 4: Crear aulas de refuerzo para los alumnos que tengan dificultades de rendimiento en las actividades escolares.

ESTRATEGIA DE LA GESTIÓN (lo que afecta el trabajo en las aulas)

Estrategia 1: Desarrollar Medidas formales de eficacia para cada una de las áreas curriculares del plan de estudio.

Estrategia 2: Dinamizar la actuación de los equipos docentes.

Estrategia 3: Establecer estrategia de comunicación de la visión de la institución educativa.

Finalmente el tercer gran problema de la institución educativa es la participación de los padres de familia. Para este problema se ha planteado como objetivo: fortalecer la participación  de los padres de familia en la institución educativa. La estrategia que implementaría ese objetivo son las siguientes:

Estrategia 1: Incrementar la comunicación entre la institución educativa y al comunidad.

Estrategia 2: Estimular la participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Análisis del macro entorno externo:

• Político
• Económico
• Sociocultural
• Tecnológico
• Legal (normas que regulan la actividad). Etc.

El análisis del macro ambiente externo

Análisis de tendencias

El mercado de educación superior universitaria está en aumento, las mejoras económicas, las necesidades y mejor nivel de vida han legitimado a las universidades como entes formadores de conocimiento en sus diversas áreas.

La presencia de nuevas universidades hace que las academias preuniversitarias estén en crecimiento.

La creciente demanda ha generado la aparición de academias preuniversitarias que ofrecen preparación para los exámenes de admisión principalmente para la UNI, UNMSM, Católica.

Ambiente demográfico

Según el último reporte del INEI, se estima que la población peruana se incrementará a tres millones más en los próximos 11 años. Hoy somos aproximadamente un total de 29.1 millones donde el mayor porcentaje de la población peruana es joven. Este dato nos interesa ya que mayor porcentaje del público al que se dirige las universidades del país  es la población estudiantil joven.

Ambiente económico.

El principal determinante de la demanda por servicios educativos es el nivel de ingresos de los hogares, dado que condiciona la calidad de la enseñanza escolar a la que una familia puede acceder. Así, a mayor nivel de ingresos, la familia tendrá más posibilidades de cubrir sus necesidades básicas y será mayor el excedente disponible que podría destinar a la educación de los miembros del hogar, en consecuencia la inversión en estudios es reconocida positivamente por el público. Y aquí cabe resaltar que Lima cuenta con mayor cantidad de egresados universitarios y su población invierte más en educación.

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