ANALISÌS REFLEXIVO BASADO EN EL ANTEPROYECTO DIFUNDIR EL PLAN DE ESTUDIO

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ANLÍSIS REFLEXIVO

RESALTAR LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGADORES QUE POSEAN UN DOMINIO REFLEXIVO Y CONSCIENTE DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA

ELABORADO POR:

ING. YOLEIDA VÁSQUEZ QUEVEDO

C.I: V.- 10.319.537

FACILITADOR (A): PROF. JUDITH CASIQUE

PROGRAMA DE FORMACIÓN: PNFND

PAMPANITO, 21 DE ABRIL 2020

ANALISÌS REFLEXIVO BASADO EN  EL ANTEPROYECTO DIFUNDIR EL PLAN DE ESTUDIO DEL LICEO NOCTURNO PAMPANITO DEL MUNICIPIO PAMPANITO DEL ESTADO TRUJILLO.

Sin duda alguna la importancia que tiene la educación de adultos ha resultado ser un precario campo de estudio muy pocas veces abordado. Las políticas educativas venezolanas, constantemente han hecho alusión a la necesidad de adoptar un nuevo enfoque de estudio para adultos, lo que en la práctica se ha producido con muy poco conocimiento sobre su plan de estudio específicamente en el Liceo Nocturno Pampanito del Municipio Pampanito Estado Trujillo. Lo anterior queda demostrado en los altos índices de deserción y reprobación aún presentes dentro del sistema. En tal contexto es que se hace necesario buscar un modelo que oriente al docente en su labor educativa que busque afrontar de mejor forma las necesidades socioeducativas del educando ya que es evidente que aún no hay especialistas en educación para adultos.

Actualmente en la Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson (UNEM), imparte Programas de Formación a profesores en esta línea de la educación. Los docentes que trabajan en estas actividades son los mismos que trabajan en escuelas diurnas y nocturnas en los que no están técnicamente preparados para desempeñarse eficientemente. Ramírez (2013) sostiene que aparte de ello, “no hay literatura sobre educación para adultos” (p. 196) dificultando aún más la reflexión y la creación de metodologías eficientes. Considerando lo anterior, la siguiente investigación buscar servir de diagnóstico del actual estado de la educación para adultos y el desconocimiento de su plan de estudio en el Liceo Nocturno Pampanito, el que a su vez constituye una posibilidad para proponer un nuevo modelo de aula basado en la teoría andragógica.

Para ello la investigación se estructura desde dos principales ejes, el primero da cuenta de los planes de estudio, las normas y políticas educativas de la educación para adultos presentes en el Liceo Nocturno Pampanito; y el segundo entrega una visión acerca de realidad socioeducativa que percibe el docente de estos propios educandos. Para obtener dicho resultado en primera instancia se describirán las políticas educativas a nivel nacional tales como: Decretos y leyes; planes y programas. Junto a ello, se establecerá una caracterización, lo que nos permitirá construir un panorama del perfil de sus estudiantes y el entorno en el que se desarrollan.

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