ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA COMUNICACIÓN

ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA COMUNICACIÓN: Las

ciencias de lacomunicación son una joven rama que surgió de lasociología,la cual le aportó las basesmetodológicas para los primeros estudios llevados a cabo de forma sistemática. Nació aprincipios delsiglo XX,como consecuencia de las inquietudes epistemológicas quegeneraron el surgimiento de losmedios de comunicación masivos(primerosperiódicosyradiodifusoras,el primer medio masivo electrónico de comunicación). Aunque esposible hablar decomunicación masivadesde que la invención de la imprenta porGutenberg,no fue sino hasta la década de1920cuando se llevaron a cabo los primerosestudios sobre la influencia de la propaganda en el contexto de laEuropade laSegundaGuerra Mundial,con el ascenso de los regímenesfascistasdeAlemaniaeItalia.Paraconocer lo ocurrido antes de esta primera etapa de la disciplina, hay que remitirse hastalos clásicos griegos. Uno de estos clásicos griegos fue el filósofoAristótelesquien, aligual queGorgiasySócrates,utilizó el término persuasión como un modo para llevar acabo el proceso de la comunicación. Aristóteles abordó en varias ocasiones el tema de lacomunicación, aunque sin fundar una escuela dedicada exclusivamente a esta disciplinaEn 1929 , surge lacrisisdelCapitalismoen la bolsa devaloresde Nueva York, baja larelación decambiodeloroal dólar.Keynespolítico y economista crea una receta parafrenar la crisis y propone :"El Estadodebe invertir en elmercadogenerando empleos ,y si hayempleohaysalario,ahorroeinversióny como es el estadoel que genera el empleo la inversión vuelve al estado". Nace entonces una economía estatista y EEUU.Se convierte en el epicentro de la economía mundial. El estado recurre a los medios de comunicación para validar suteoríay por primera vez al Estado le importa el efecto que cumplen los medios de comunicación, entonces utiliza estos mecanismos para influirsobre la opinión del público. De esta forma nace también la escuela de Chicago o la escuela clásica. Que servirá para el condicionamiento económico La escuela de Chicago se dedicó a desarrollar y a difundir en los 20’s los métodos de la sociología y de la sicología, los cuales a su vez eran referidos en cuanto a comunicación y medios

ESCUELA CLÁSICA

 En 1933 se crea la primera escuela de comunicación, pero ya en1930 se empieza a esquematizar su estudio en el área de comunicación, junto a dos grandes pensadores: Harold Laswell y Marshall Mac Luhan.  http://es.scribd.com/doc/90717738/Antecedentes-Historicos-de-La-Comunicacion-1#scribd 

En tiempos muy remotos se consideraba que la comunicación se trasmitía por medio del aire y al momento de la aparición del hombre surgen los gestos, los sonidos, etc., para entablar un pequeño dialogo que para ellos eran entendidos. Al momento de que hace su aparición el hombre se crearon las pinturas y/o símbolos; pasó el tiempo y el hombre crep el alfabeto en la cual ya se podían comunicar sin ningún problema y por lo tanto se iban formando sus culturas y tradiciones.

Existen muchas teorías en la que todas hablan de cómo surgió la comunicación, entre ellas se encuentra la teoría del big-bag que se refiere al homo-sapiens considerado como nuestro ancestro ya que era tan pareció al hombre; la teoría divina plantea que la comunicación surgió al mismo tiempo en la que el hombre fue creado; la teoría de las exclamaciones es la comunicación por medio de gestos, estamos de ánimos, sentimientos y emociones; la teoría onomatopéyica en la que se dice que la comunicación surgió por la imitación de los sonidos, ejemplo: el canto de los pájaros; la teoría mecanicista es el movimiento de los músculos con el afán de comunicarse con otros seres humanos y por ultimo nos encontramos con la teoría de las relaciones humanas en la que se plantea como el hombre interactuaba con otras personas, es decir, su manera de comportarse, su manera de pensar, sus emociones, etc., el hombre es social por naturaleza, por lo tanto, siempre debe de estar integrado en un grupo social. Alejandro Acevedo en 13:00

Ciencias de la Comunicación y los nuevos Paradigmas Cientificos

Por Ozziel Nájera

Número 36

Las Ciencias de la Comunicación han experimentado en los últimos años un estrechamiento dentro de su estudio y práctica en el sentido en que fijan sus observaciones orientándolas hacia los medios masivos de comunicación (media), comunicación organizacional y la muy de moda sociedad de la información que actualmente con su brillo atrae en su mayor parte a los estudiosos de la comunicación. El estudio de la comunicación se ha centrado en diversas vertientes conductuales, estructurales y culturales sin ofrecernos una visión verdaderamente integral, pues a final de cuentas, como toda ciencia, se especializa cada vez más y más de modo que podemos decir que un científico, al estudiar un fenómeno que al paso del tiempo adquiere cada vez mayor complejidad, puede llevar una investigación eliminando muchos elementos del contexto que rodea a su objeto de estudio, sin ponerse nunca en contacto con el ambiente más amplio de su materia. Algunos científicos aseguran que esto es inevitable, porque a medida que crecen los conocimientos, el saberlo todo en profundidad y detalle se hace imposible, de modo que los investigadores se conforman con trabajar en áreas específicas.

Este acercamiento fragmentario a la naturaleza y realidad de toda ciencia no puede nunca solucionar los problemas más profundos que enfrenta nuestro mundo. La mayoría de los conflictos dependen de órdenes tan amplios que en última instancia se extienden a la totalidad de la naturaleza, la sociedad y a cada individuo2. Por ello es necesario dentro del conocimiento de la comunicación ampliar el campo de estudio e investigación, pues debido a ello muchas veces llegamos a resultados equivocados o a enfocarnos simplemente a que las Ciencias de la Comunicación comprenden la publicidad, la Internet, la radio, o la televisión. Es preocupante que no existe una verdadera perspectiva que se encargue de integrar las distintas vertientes comunicacionales donde se tome en cuenta desde el desarrollo comunicacional del individuo hasta los media.

Asimismo la ciencia, al igual que todo lo demás, se encuentra sumergida en un proceso constante de evolución y cambio. Dentro de este proceso los avances que se registran en un área determinada pueden tener importantes implicaciones para el establecimiento de teorías y conceptos en otros campos. De esta manera, el entorno general de la ciencia experimenta constantemente cambios que son a veces tan agudos como sutiles. Como resultado de estas complejas innovaciones tenemos que la infraestructura subyacente de conceptos e ideas puede poco a poco perder vigencia, se hace inapropiada y finalmente irrelevante. Pero, al igual que en todas las disciplinas, los científicos están acostumbrados a utilizar sus habilidades, herramientas y conocimientos de manera subliminal e inconsciente con una marcada tendencia a aferrarse a ellos e intentar seguir trabajando e investigando con viejas técnicas en el marco de un nuevo contexto teniendo como consecuencia la confusión y una más grave segmentación.

Sumemos a ello las otras ramas de las ciencias las cuales presentan avances significativos dentro de su campo, más complejos y a mayor velocidad. Ante este acelerado crecimiento no existe ninguna respuesta que adapte las nuevas nociones que aparecen, por lo que nuestra percepción se convierte en una visión solamente especializada en un tema que no toma en cuenta los desarrollos científicos en otras áreas. Esto va acompañado a menudo de la suposición de que las ideas y conceptos de un campo no tienen realmente importancia en otro, lo cual nos delimita aún más nuestra visión fragmentada y errónea, pues tampoco poseemos las herramientas necesarias, o por lo menos básicas, para aproximarnos a las otras ciencias, desde luego, sin abandonar el enfoque de la disciplina en la que estemos sumergidos.

Ciertamente, no sólo es menester, sino deseable cierto grado de especialización, el problema viene cuando se admite que, en los niveles más profundos, estas materias no guardan relación alguna y que el mundo consiste en partes separadas que siempre pueden establecerse como objeto de estudio disyuntivamente. Todas las nociones científicas se asientan en una base de ideas que se extiende por encima de todas las ciencias sin límite. Prevalecen conexiones de largo alcance entre métodos, enfoques e ideas de las diversas especialidades, enlaces de enorme importancia que no pueden ser tratadas como especialidades separadas y ramas inconexas dentro de un mismo cuerpo y es precisamente ahí, donde se establecen límites y barreras entre las disciplinas y especialidades donde la comunicación se desmorona, el lenguaje científico de cada ciencia dispone a percibir la naturaleza por determinadas vías y se bloquea una libre comunicación entre diversas áreas3. Para ello es imperioso que estos límites se vuelvan estructuras dinámicas y los científicos sean conscientes del contexto más amplio de cada experimento y concepto para que no exista una necesidad de fragmentación.

Es preciso establecer una capacidad de apertura en toda ciencia tomando en cuenta que cada persona sea capaz de mantener diversos puntos de vista, a manera de suposición activa, y a su vez tratar las ideas de los demás con el cuidado y atención que le prestamos a las propias. Para esto no es necesario exigir a cada participante que acepte o rechace determinados puntos de vista, sino que más bien se trate de llevar a cabo un esfuerzo donde se intente comprender lo que significan las ideas del otro. De esta manera, la mente podría sostener distintos enfoques, casi con la misma energía e interés. Se entabla así con un libre diálogo interno que puede dar paso a un diálogo externo mucho más relajado y abierto. Esto requiere el no casarnos con las ideas, no estar atados y sometidos a una única percepción y visión determinada del mundo. El inicio de una apertura comunicacional más libre y creativa en todas las áreas de la ciencia significaría un enorme avance para el enfoque científico trayendo beneficiosas consecuencias para la humanidad.

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