APRENDER HACIENDO

La estrategia aprender haciendo y aprender conviviendo es una herramienta muy importante hoy en día para el docente como estrategia de aprendizaje en su papel como acompañante de los estudiantes y para el estudiante mismo como un nuevo método de aprender a emprender y de buscar respuestas a problemas cotidianos que enfrenta en la vida como estudiante. Para aprender significativamente se debe enseñar al estudiante a formularse interrogantes que lo lleven a un desequilibrio y encontrar respuestas positivas, que lo conduzcan hacia el nuevo conocimiento. Por eso aprender haciendo y aprender conviviendo, es hacer las cosas con acompañamiento, armonía, buscando respuestas, observando, practicando, manipulando, percibiendo, experimentando e indagando todas estas actividades que le ayudan a mejorar su estructura mental trayendo esto como consecuencia el aprender desde y en la experiencia.

Para todo docente es de suma importancia dominar estas estrategias por y así formar hombres pensantes, capaces, habilidosos, creativos, emprendedores y progresistas, con visión de resolver las cosas por muy difíciles que les parezcan, buscando siempre las técnicas más idóneas de una forma didáctica y llamativa para que el estudiante asimile con mayor facilidad lo que se pretenda dar a conocer y estos lo aprendan.

Lo importante y trascendental, de esta metodología es que cuando el docente la utiliza, los estudiantes se ven mayormente motivados, participan activamente, discuten, se autocritican constructivamente, proponen ideas, soluciones, se asignan roles en base a su propia experiencia conocida y desarrollada en el aula de clases.

La práctica pedagógica es una de las experiencias que cada docente afronta en su vida profesional pero sólo las personas que viven a diario tienen la definición exacta de lo que significa, dentro de los significados más generales se dice que es un espacio reflexivo y de formación donde el docente quiere transmitir los conocimientos propios que ha adquirido.

Ahora bien desde mi experiencia laboral como docente para el año 2017 donde para ese entonces impartía clases como docente de aula del 3er grado sección “A” en la U.E.N Maestra María Luisa Urdaneta, poseía un grupo de niños con muchas conductas inadecuadas, conductas de violencia, apatía y muy poco sabían que era el respeto hacia el otro y las palabrotas salían a flote al presentarse alguna discusión. Entre ellos existía uno al que lo apodaban como El Alex, siendo su nombre verdadero Alexander, pero lo llamaban de esa forma ya que lo tenían como el jefe del grupo de los niños, él decía quién podía estar en ese grupo y quién no.

Vistas cada una de estas situaciones se dio inicio a una serie entrevistas al representante sobre la relación y conducta de cada niño en el hogar. Al citar a la representante del niño Alexander, esta expresa que su niño posee conductas inadecuadas, de violencia y dominancia desde que murió su hermano quien estaba en malos pasos para lo cual se le recomendó hablar mucho con él en su hogar, buscar ayuda profesional para la familia y brindarle siempre mucho amor.

Seguida las constantes conductas inadecuadas en el aula de clases y teniendo el conocimiento

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