ASPECTOS QUE CONFIGURAN LA REALIDAD SOCIAL

TEMA 2: ELEMENTOS DEL CONTEXTO

LECTURA: EL ESTUDIO DEL PRESENTÉ Y EL DIAGNÓSTICO

“ASPECTOS QUE CONFIGURAN LA REALIDAD SOCIAL”

Elementos que pueden ser abordados para el conocimiento de la realidad, como una orientación a partir de la cual se puede decidir cuales son los elementos para explicar la problemática.

Una realidad concreta no consiste en hechos concretos, cosas físicas, sino en como se concibe los hechos concretos como en las personas implicadas.

De una investigación participativa que implique critica y estudio para que sea un proceso de aprendizaje.

El análisis de la realidad se centra hasta la evolución de proyectos de la realidad aplicados a una comunidad.

Otros aspectos que influyen son el físico, ecológico, histórico, económico, social, jurídico y cultural.

Que busca mejorar el conocimiento de su realidad de la comunidad que conozcan otras comunidades y sepan cuales son sus capacidades.

En el aspecto científico considera a las personas y a la realidad juntas como el objetivo de la investigación.

Estos estudios de la realidad social, deben de ser a conciencia de la realidad para que las comunidades ayuden en su transformación.

Para crear conciencia en su comunidad y sean capaces de transformar su realidad.

“EL ANALISIS DE LA REALIDAD”

Concepto del análisis de la realidad.

En ella nos hablan de elaborar un diagnóstico promovido dentro de la misma comunidad para que sirva a la misma, es decir que tenga un fin para poder beneficiarlos con el estudio que se vaya a realizar dando una clara explicación del propósito, sin perder de vista el objetivo del estudio.

“El análisis de la realidad: Es el conocimiento de la realidad para superarla, es decir, saber donde está, para saber donde ir y como hacerlo”. Nos da una idea de la realidad es el hoy (donde se está) y las alternativas de realidad es (cómo vamos a hacerlo y a donde ir).

Algunas de de las deficiencias fáciles de encontrar en la práctica del análisis de la realidad social son:

- una fuerte desproporción con el esfuerzo dedicado a la realización y ejecución de planes.

desproporción entre la cuantía de los datos que se recogen y los datos que se usan, algunos datos son directamente irrelevantes y a la vez se olvidan otros que son de mayor interés, en ocasiones se estudia lo que todo mundo ya sabe.

Se da prioridad a la cuantificación antes que a la comprensión.

La información no retorna a la población estudiada y se desliga el diagnóstico del proceso de acción, cuando es en el propio proceso,

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