Acceso A La Educación

Centro de Actualización del

Magisterio en el Estado de México

PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Ensayo sobre:

EL ACCESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA

Profesor:

José Emilio Evaristo Zapata Leal

Alumno:

Fredy Duque Maldonado

Licenciatura en educación secundaria.

Especialidad en matemáticas

Ciclo escolar 2012-2013

Toluca Edo. De México a 28 de septiembre 2012

EL ACCESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA

“La superioridad indiscutible de unos pueblos sobre otros no reside en la diferencia de razas sino se debe a la divergencia de la educación de la juventud”.

La educación en nuestro país es un derecho que deben tener todos y cada uno de los individuos que forman parte de él, pero esta debe ser de calidad, laica, gratuita y obligatoria. El presente trabajo pretende ofrecer un panorama general de lo que es en sí el acceso a la educación básica, la cobertura que existe y la calidad de la misma.

El derecho de los niños, niñas y adolescentes a una educación de calidad es un aspecto fundamental para el desarrollo de cada país. En México, se han alcanzado importantes logros en las últimas décadas. La cobertura en educación primaria en México ha llegado a ser casi universal, lo que representa un indudable logro de la política pública nacional en los últimos años. Este resultado ha sido también posible gracias a importantes avances en la producción de datos del sistema educativo, tanto a través de la implementación anual de la prueba ENLACE, que ha llevado a la disponibilidad de un sistema de medición y diagnóstico general sobre el desempeño escolar a lo largo del tiempo, como a través de la información generada por el Sistema Nacional de Información Educativa.

El reto de lograr una educación inclusiva y de calidad supone también la consideración de aquellos factores que tienen que ver con la creación de un clima de tolerancia y respeto en el ámbito escolar; el combate a todo tipo de discriminación; el establecimiento de canales de participación, sobre todo para los adolescentes, así como de mecanismos efectivos de participación de los niños, niñas y adolescentes en las cuestiones escolares que les afectan. Este reto se relaciona directamente con la construcción de una articulación más fluida entre todos los actores de la comunidad educativa, particularmente acercando a los padres de familia a la escuela en un necesario proceso de fortalecimiento democrático de la educación.

El hecho de que el reto se relacione principalmente con los padres de familia se debe a que ellos son los que se preocupan por sus hijos, y son ellos también los que velan por los intereses de los mismos, por ello la demanda escolar ha ido aumentando y por consecuencia la matricula escolar también ha crecido; ahora la sociedad exige personas mas preparadas en el campo laboral, personas competentes y capaces de resolver problemas que se le presenten en su vida cotidiana.

El acceso a la educación básica actualmente tiene mayor demanda que en los años anteriores, ahora existen mas personas que se interesan por tener un lugar en las escuelas, porque como lo hemos mencionado en el párrafo anterior la sociedad exige personas preparadas, y por lo tanto es necesario para tener una vida estable socioeconómicamente, así que la mayor parte de la población hace el esfuerzo por ser beneficiario de la misma.

Cuando hablamos de acceso a la educación debemos tener bien presente el término de la cobertura que tiene el país, ya que en ocasiones el querer no es poder, y si no se tiene la cobertura para todos los habitantes no podrán tener dicho beneficio; a continuación analizaremos el concepto para poder entender algunos de los factores que influyen en el acceso a la educación:

Cobertura educativa: Porcentaje de alumnos en un ciclo educativo o en todo el sistema, calculado respecto al número de personas en edad de estudiar dicho ciclo. Se aplica a todo el país o a estados, regiones o ciudades.

Es una medida o indicador de la capacidad de un sistema educativo o de parte de él para atender a la población en edad de estudiar.

Como bien lo dice el concepto, es la capacidad que tiene el sistema educativo del país para atender escolarmente a la población, brindándole buenas instalaciones, inmueble necesario y dotándolos de profesores con la capacidad de generar en los alumnos el interés por aprender y además que se puedan desenvolver en su sociedad de forma adecuada y sobresaliente.

En México el periodo de la educación básica lo comprenden el nivel de prescolar, primaria y secundaria; a continuación se muestran algunos datos estadísticos sobre la demanda escolar durante las ultimas décadas.

La educación básica en 1990 tenía poco acceso muy general debido quizá a falta de recursos e interés por la educación. El nivel con más baja demanda para 1990 fue en prescolar con 2 734,054 quizá por anteriormente este nivel no era obligatorio y los padres pensaban que no era necesario mandarlos al prescolar porque los niños eran muy chicos para ya dejarlos solos en la escuela.

El siguiente nivel mas bajo fue la secundaria con 4,190,190 y el nivel con mejor nivel fue la primaria con una demanda de 14,402,588 quizá por que muchos niños que no asistían a prescolar asistían a este nivel pero solo realizaban sus estudios a nivel primaria ya que fue el nivel con mayor demanda y en la secundaria volvía a disminuir, pero para el año 2005 el nivel con mas crecimiento en relación a la demanda que tenia en el año 1990.

En la actualidad la población entre 3-5 años de edad se reduce alrededor de 1% al año pero los niños matriculados se han incrementado 1.1% (cifras brindadas por la Enadid) en el año 1997 en el cual el 83.2% de la población de cinco años recibía educación. En el mismo año la población entre 6-14 años de edad acudían a la escuela el 92% con lo cual se pudo observar un cambio favorable con respecto al inicio de la década el cual era del 86%.

Las localidades asiladas y dispersas son aquellas en las cuales se da con mayor frecuencia dicho fenómeno (la población en edad escolar no asisten a dicho institución).

La población promedio en edad escolar

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