Acreditaciones Internacionales

DENTRO DEL TEMA:

Tema 2 Acreditaciones Educativas Internacionales

2.1 Acreditaciones Institucionales.

2.1.1 SACS ( Souther n Association of Colleges and Schools)

2.1.2 ISA ( Internacional School Association)

2.1.3 OBI (Organización de Bachillerato Internacional

INVESTIGAR:

1.- SU SIGNIFICADO EN ESPAÑOL Y LOGO

2.- ¿QUÉ ES CADA UNA?

3.- OBJETIVOS Y POLÍTICAS, POR LO MENOS 6 DE CADA UNA

4.- PROCEDIMIENTO Y REQUISITOS DE CADA UNA

5.- NOMBRE DE POR LO MENOS 3 INSTITUCIONES QUE SON MIEMBROS O ASOCIADOS.

6.- INVESTIGAR INSTITUCIONES QUE PERTENECEN O PUEDEN LLEGAR A PERTENECER A ELLA EN EL ESTADO DE SONORA .

ES PARA REALIZAR EN EQUIPOS DE TRES INTEGRANTES, SE PUEDEN REPARTIR LAS INSTITUCIONES

SACS (Souther n Association of Colleges and Schoolss):

1.- SU SIGNIFICADO EN ESPAÑOL Y LOGO

Asociación de colegios y escuelas del sur.

ISA (Internacional School Asociación)

Asociación internacional de escuelas.

OBI (Organización de Bachillerato Internacional

2.- ¿QUÉ ES CADA UNA?

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Aunque su alcance es global Avance, nuestro servicio es local. Con oficinas en todos los rincones de los Estados Unidos y en todo el mundo, incluyendo América Latina, el Medio Oriente y China, nuestro servicio es totalmente personalizado.

** Es una organización internacional no gubernamental y de la primera ONG de educación que se conceda un estatuto consultivo ante la UNESCO

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Es una fundación educativa internacional, creada en el año 1968 en Ginebra, Suiza. La OBI dirige tres programas educacionales dirigidos a estudiantes desde los 3 hasta los 19 años. Los programas se imparten en colegios e institutos de todo el mundo y están usualmente aceptados como condición suficiente para el acceso a la universidad

3.- OBJETIVOS Y Políticas, POR LO MENOS 6 DE CADA UNA

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Las políticas de acreditación y procedimientos avanzados representan las políticas unificadas y los procedimientos para la acreditación de las divisiones acreditación avanzada de: North Central Association de la Comisión de Acreditación y Mejoramiento de la Escuela (NCA CASI) y la Asociación Sureña de Colegios y Escuelas del Consejo de Acreditación y Mejoramiento de la Escuela (SACS CASI).

Estas políticas y procedimientos se aplican a todas las escuelas y los sistemas escolares en busca de NCA CASI o acreditación SACS CASI, con la excepción de la educación superior no titulados que buscan las instituciones de la concesión de NCA CASI acreditación. Separe las políticas y procedimientos se aplican a estas escuelas.

A los efectos de estas políticas, el sistema escolar término incluye a los distritos escolares, los sistemas de escuelas, empresas y agencias de educación locales.

** Para la paz mundial y la comprensión internacional a través de la educación.

- Para fomentar la creación de nuevas escuelas internacionales.

- Para fomentar la cooperación entre las escuelas internacionales o mentalidad internacional-a través de consultas sobre cuestiones de enseñanza y administrativo.

A fin de facilitar o llevar a cabo el estudio de los problemas educativos de interés para esas escuelas.

Para fomentar el interés en las escuelas nacionales de los asuntos internacionales como un medio para mejorar la comprensión internacional.

*Para dar a conocer los objetivos y principios de las escuelas internacionales y promover el entendimiento internacional entre las escuelas nacionales.

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Como parte de su estrategia de acceso, el Bachillerato Internacional® se compromete a poner sus programas al alcance de alumnos de distinta procedencia cultural, lingüística y social. El propósito de la política lingüística es establecer un marco que garantice que los valores y objetivos del IB en relación con el acceso a sus programas y el multilingüismo se reflejan en las actividades de la organización.

Para la implementación de sus programas, el IB presta servicios a colegios y docentes en las lenguas que se definen como lenguas de trabajo y lenguas

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