Actividad 6 Módulo 1 Conceptualización De Los Principios básicos De La RIEMS

Principio Básico 1: Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.

Este principio nos dice que los jóvenes tendrán una formación básica común que permite una relativa movilidad entre modalidades y subsistemas si realmente compartieran la estructura común, así mismo, no se afectaría la deserción del estudiante o el reforzamiento o recargamiento de materias, a pesar de la ventajas que se conocen a veces los maestros no están desacuerdo a adaptarse a un nuevo modelo educativo, el temor al cambio representa la principal dificultad para los grandes avances educativos que representan este nuevo modelo, ya que la posibilidad de mejorar las metodologías procesos y estructura de la enseñanza es muy amplia y compleja, es decir con este método se pretende obtener una evolución significativa en el ámbito educativo de la nación, es importante establecer un sistema de bachillerato único por llamarlo de alguna manera, en este sentido: el nivel académico en la educación media superior seria un estándar palpable, esto beneficiaria enormemente, la competitividad de los egresados del bachiller, además que facilitaría la transición de alumnos entre distintas, modalidades, y subsistemas, permitiendo así la continuación instantánea en caso de transferencias entre ciudades, estados o simplemente sistemas.

Principio Básico 2: La pertinencia y relevancia de los planes de estudios

Alguno de los efectos positivos genera contar con un sistema de pertinencia de los planes de estudio en el Bachillerato es que los aprendizajes adquiridos por los estudiantes son contextualizados con su entorno familiar y social obteniendo destrezas y habilidades que le ayudarán en su proceso formativo a incorporarse a la sociedad y al sector productivo de la región o el país.

El no contar con un sistema de pertinencia trae como desventaja que los estudiantes no logran desarrollar sus capacidades lo que provoca que al momento de querer insertarse en el mercado laboral, no logran hacerlo de manera idónea, debido a que carece de las competencias requeridas por dicho mercado.

El hecho de contar con la pertinencia en los planes de estudios atendería a ciertas necesidades de nuestro contexto de trabajo como lo es que el estudiante sepa desarrollar sus habilidades y capacidades, de acuerdo al entorno y además proponga ideas o proyectos para desarrollar las potencialidades de la comunidad.

Incluir la pertinencia y la relevancia de los programas de estudio es muy importante ya que a través de ello se complementa la formación integral y se forman los agentes de cambio que se requieren para ser una sociedad competitiva.

Principio Básico 3: Libre tránsito entre subsistemas y escuelas

La principal dificultad que se presenta al alumno al no contar con el libre tránsito de un subsistema a otro es la revalidación que el alumno tiene que llevar a cabo para poder accesar a otro subsistema, como consecuencia el alumno perderá un año o más de su instrucción escolar.

Otra dificultad es que al cambiar de residencia si no existe el subsistema donde estaba inscrito el alumno tiene que volver a empezar su bachillerato. Así mismo si el alumno quiere accesar a un nivel superior en alguna institución que no acepta el subsistema que eligió tiene que revalidar algunas materias para poder matricularse.

La posibilidad de brindarles a los estudiantes la movilidad a diferentes instituciones de bachillerato les trae diversos beneficios, alguno de ellos será el que no tendrá que revalidar materias puesto se tendrá un mismo Marco Curricular Común (MCC).

Así mismo, otro beneficio sería que al momento de que el estudiante requiera realizar un cambio de residencia

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