Actividad 6 trabajo colaborativo proyecto pedagogico unadista

Teorías de

contenido

Teorías de

proceso

Teoría del Desarrollo

Humano de Manfred

Max- Neef

Puntos

comunes

Todas las teorías tienen un mismo fin, como es la motivación: que es un término genérico que se aplica a la serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos y fuerzas similares que conllevan a lograr metas.

El comportamiento de los seres humanos obedece generalmente a su motivación. Teorías de las perspectivas, busca satisfacer necesidades insatisfechas, proponiendo mecanismos para lograr la motivación. También busca la causa de las necesidades, teniendo en cuenta las potencialidades humanas que hace posible su verificación.

Puntos

contrarios

Buscan las causas de las motivaciones.

Teorías que consideran todo aquello que puede llegar a  motivar a las personas.

Proponen soluciones, mediante el mecanismo usado por las personas para lograr su motivación.

Agrupa a aquellas teorías que agrupan la forma (proceso), en que la persona llega a motivarse

Apuntan hacia un desarrollo alternativo a escala humana: la satisfacción y realización de las necesidades fundamentales de la persona y la comunidad, la integración de las articulaciones orgánicas y la promoción de un desarrollo auto dependiente

Conceptos

exclusivos

Agrupan en cuanto a la motivación de las personas y sus causas, las necesidades fisiológicas y las de seguridad que constituyen las necesidades primarias o para su conservación personal. Se argumenta que las necesidades tienen un orden jerárquico en que se deben ir resolviendo dejando en primer lugar, las más básicas como dormir, comer y las de seguridad.

Aplica al considerar a las personas como seres pensantes cuyas percepciones y estimaciones de probabilidades de ocurrencia influye de manera importante en su comportamiento. Quizás algunas personas no tengan su motivación atadas al hecho de obtener recompensas sino al de superación personal, pero en síntesis es muy similar el concepto.

Considera más a las personas que a las cosas. Debe ser integral y en estrecha interrelación, cada necesidad satisfecha hace parte de riqueza y las no satisfechas de pobreza.

Campos de

Aplicación de

La teoría

Encaminadas desde lo más material a lo más espiritual. Desde la parte integral, y en el desarrollo de ellas prevalecen los valores que la generan cada una de ellas. También incorpora la modificación del comportamiento, haciendo hincapié en las ideas de que el individuo está motivado por el resultado de sentirse bien consigo mismo.

SER

TENER

HACER

ESTAR

SUBSISTENCIA:

Solidaridad, salud mental, costumbres, equilibrio, sentido del humor

Empleo, alimentación, vivienda, corrupción, violencia.

Trabajar, descansar, diversión,

Alimentarse.

El entorno social y vital conserva grandes diferencias como falta de infraestructuras encaminadas a la subsistencia.

PROTECCIÓN

Seguridad en el área rural y en los alrededores del municipio, cuidado, solidaridad, tolerancia y prudencia.

Derechos individuales y colectivos, leyes, familia, trabajo, legislaciones, estudio.

Prevenir hechos vandálicos, boleteo, extorsión en cooperación con las fuerzas de seguridad del estado. Cuidar, ayudar, depender.

Entorno vital y social direccionada a una mayor seguridad contraria al accionar de las bacrim.

AFECTO

Autoestima, solidaridad, respeto, pasión, tolerancia, generosidad, receptividad, humor.

Familias, plantas, valores éticos y morales, amigos.

Emociones y sentimientos, acariciarse, amarse, expresarse, cuidarlo cultivar, falta de valorar al otro, su vida, en sus actitudes positivas.

.privacidad, hogar, intimidad, espacios de encuentro, distanciamiento geográfico, acercamiento a la familia y familiares.

ENTENDIMIENTO

Curiosidad, conciencia crítica, disciplina, receptividad, asombro

Docentes, políticas educacionales, sistema de educación y método anticuado, falta transparencia.

Experimentar, estudio, Dogmatizar, armonizar, explorar

Centros recreacionales, ambientes no adecuados, instituciones educativas precarias condiciones.

PARTICIPACIÓN

Entusiasmo, solidaridad, disposición, asombro, entrega, pasión humor.

Desconocimiento de responsabilidades, derechos, obligaciones, trabajo.

Proponer, colaborar, compartir, discrepar, acatar, dialogar, opinar, afiliarse.

Ámbitos de interacción participativa, partidos, asociaciones, iglesias, comunidades, familia.

OCIO

Receptividad, imaginación, despreocupación, humor, tranquilidad.

Fiestas, medios recreativos, espectáculos.

Divertirse, juguetear, abstraer, divagar, imaginar.

Espacios de encuentro, tiempo libre, ambientes, privacidad, reserva.

CREACIÓN

Atrevimiento, fantasía, lógica, originalidad, entusiasmo

Arte, técnica, labor, artes, sistema educativo memorístico.

Imaginar, concertar, crear, demostrar.

Libertad, agrupaciones, talleres. Asociaciones.

IDENTIDAD

Discrepancia, conexión, coherencia, autoestima, asertividad.

Hábitos, símbolos, costumbres, sexualidad, valores, normas leyes, memoria, escudos, símbolos patrios, culto.

Compromiso, diferenciarse, arriesgar, asumir, meditar, aventurar, transgredir, dominar, especular.

Entornos de la cotidianidad, ámbitos de pertenencia, compromiso, crecimiento urbano y rural, música

LIBERTAD

Libertad de expresión, de ideales políticos, credo, principio, arrojo, paciencia, autoritarismo, autodeterminación, rebeldía, tolerancia

Justicia, equidad, igualdad de derechos, violación a la conciencia de la verdad.

Diferenciarse, arriesgar, conocerse, desigualarse, aventurar, deliberar, meditar, optar.

Plasticidad, espacio temporal, pasticidad.