Actividad Resolviendo Actividades Númericas
Enviado por R.Unir • 9 de Marzo de 2021 • Trabajos • 519 Palabras (3 Páginas) • 1.160 Visitas
Actividad grupal: Resolviendo actividades numéricas
Raquel B. M
Dificultades del Aprendizaje I
11/12/2020
Opción A→ Ed. Infantil
En una clase de Educación Infantil del segundo ciclo, el docente expone dos actividades, la primera es la sucesión numérica del 1 al 10 y la segunda desarrollar pequeñas operaciones de suma.
Desde el punto del docente se observa que Pablo no ordena bien los números, por lo que nos encontramos con una dificultad de discalculia.
Para conseguir que Pablo consiga superar estas dificultades, nos basaremos en trabajar desde un enfoque más dinámico, como puede ser el juego o las fichas.
Para que pueda trabajar más cómodo y no tenga presión por hacerlo bien, planteamos que el juego sea de manera grupal, dividir la clase en pequeños grupos. El objetivo general de estas actividades sería:
- Respetar las dificultades de Pablo y no presionarlo.
- Proponer actividades dinámicas que le creen curiosidad para favorecer el aprendizaje.
- Fomentar el trabajo en equipo.
- Potenciar la autoconfianza.
A continuación, presentaré una serie de actividades para trabajar con Pablo.
Actividad 1: La seriación del 1 a 10 | El juego de la oca |
Objetivo específico: |
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Desarrollo: | Cada jugador tira un dado y avanza según el número obtenido en la ficha por el tablero en forma de caracol, tiene 63 casillas, con dibujos. Dependiendo de la casilla que caiga puede avanzar o retroceder. |
Material: |
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Criterios de observación y/o evaluación | Una vez caigas en la casilla de castigo (que es que no puedes volver a lanzar), tendrás que contar desde el número 1 hasta el número de la casilla en la que has caído. De esta manera podremos ir evaluando y valorando el aprendizaje y viendo en qué nivel está. |
Actividad 2:Operaciones aritméticas simples | Mural sellos Montessori |
Objetivo específico: |
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Desarrollo: | Se recortan papelitos de dos colores, uno para representar las unidades y otro para las decenas. En cada papel se pinta un 1 y 10, según se trate de unidades o decenas (debe mantenerse siempre el mismo color). Formamos el primer número que queremos sumar, y justo debajo ponemos segundo sumando, sumar significa juntar, solo tenemos que juntar todos los sellos y contarlos. |
Material: |
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Criterios de observación y/o evaluación | Se valorará la dificultad que tiene para plantear la suma y si necesita más ayuda de sus compañeros. |
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