DA1 UNIR Actividad numerica
Enviado por kukibarby • 25 de Enero de 2022 • Trabajos • 984 Palabras (4 Páginas) • 168 Visitas
Actividad grupal:
Resolviendo actividades numéricas
Dificultades del Aprendizaje - Fátima Prieto
Escoge la opción adecuado en base al grado que se estás cursando:
Grado en Educación Infantil: opción A.
Grado en Educación Primaria: opción B.
En el Grado en Pedagogía podrás elegir la opción A o B, en función de tus preferencias personales.
Opción A
Objetivos
Desarrollar una propuesta didáctica para trabajar la secuenciación y las operaciones básicas aritméticas del 1 al 10.
Descripción de la actividad
A continuación, se plantea una situación numérica que se puede dar en el aula de Educación Infantil:
En una clase de infantil del último curso del segundo ciclo (5-6 años), el docente plantea a Pablo y más alumnos, la sucesión numérica del 1 al 10. Si lo hacen correctamente, pasan a un segundo ejercicio, en el cual tendrán que desarrollar pequeñas operaciones aritméticas de suma, ejemplo : 1 + 1 = 2, 1 + 1 + 1 = 3.
Haciendo este ejercicio correctamente, pero invirtiéndoles el orden de los sumandos, observa si son capaces de hacer, por ejemplo, la suma 2 + 1 = 3. Sabiendo que esto ya lo deben haber adquirido para este curso de infantil, se observa que Pablo no conoce bien estos órdenes en la sucesión numérica, con lo cual nos encontramos con una posible dificultad de discalculia.
Deberás exponer y plantear una propuesta de actuación de cómo se podría trabajar con Pablo para que adquiriese el mínimo nivel curricular para pasar a primaria, que es la serie del 1 al 10 y sus resultados (1 + 1 = 2, 1 + 2 = 3, 1 + 3 = 4..., o también 1 + 1 + 1 = 3, 1 + 1 + 1 + 1 = 4....), dejando a tu elección la forma más adecuada de enseñar a los alumnos y lograr el grado de competencia para su edad (puede ser ayudado por los demás compañeros del grupo).
Criterios de evaluación
- Se valorará los adecuados contenidos didácticos para trabajar la aritmética en Educación infantil.
- Se valorará la adecuada planificación de la actividad práctica, debe de tener los siguientes apartados: objetivo general, objetivos específicos, desarrollo de la actividad, materiales, y criterios de observación y/o evaluación.
- Se valorará la viabilidad para ponerla en práctica en un aula.
- Se valorará la originalidad de la actividad.
- Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
Corrección ortográfica:
• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica.
Extensión máxima: 4 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5 (aparte, la portada y las referencias bibliográficas).
ERIZOS NUMÉRICOS
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ACTIVIDAD: ERIZOS NUMÉRICOS |
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Objetivos generales: El objetivo general de la actividad será realizar una actividad donde poder trabajar conjuntamente la secuenciación y las operaciones básicas aritméticas del 1 al 10 de una manera inclusiva en el aula de último curso de Educación Infantil (5-6 años).
| Objetivos específicos: Los objetivos específicos que tendrá la actividad es que en el trabajo de la secuenciación y las operaciones básicas aritméticas del 1 al 10 en al aula de último curso de Educación infantil se trabaje de manera inclusiva y que alumnos que aún no tengan adquiridos totalmente los aprendizajes puedan trabajar y completar el aprendizaje, como Pablo, y en particular, facilitarle a Pablo el aprendizaje de manera que pueda adquirir el aprendizaje y poder avanzar en las actividades numéricas, de manera que se presente al siguiente ciclo y curso con las bases numéricas mínimas asimiladas.
| Recursos materiales:
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Desarrollo de la actividad: Les presentamos esta actividad a los niños. Desarrollaremos esta actividad en el espacio de matemáticas dentro del aula.
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Criterios de observación y evaluación:
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Criterios de autoevaluación:
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