Actividad Uso de documentos que regulan la convivencia
jakebufEnsayo31 de Marzo de 2021
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Semana del 20 al 24 de abril del 2020
A. DE F. ACADEMICA: | ORGANIZADOR CURRICULAR 1 | ORGANIZADOR CURRICULAR 2 | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Lenguaje y comunicación | Participación social | Uso de documentos que regulan la convivencia | • Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos. |
Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos | • Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos. | ||
Pensamiento matemático | Número, algebra y variación | Número | • Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. • Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. • Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. |
Semana del 20 al 24 de abril del 2020
Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
Formamos nuestro nombre. Con ayuda de plastilina o masa de sal y el molde del nombre. [pic 1] | Armamos un rompecabezas. La imagen se pegará en palitos de paleta para jugar y armar. [pic 2] | Atarme los cordones. En cartón se dibuja la silueta del teni se hacen perforaciones y con un cordón se practica el atado.[pic 3] | formamos secuencias. Con apoyo de cubitos de colores, los niños forman una secuencia depende la madre lo indique.[pic 4] | jugamos a los pares. Los niños recortaran el material para después poder jugar. [pic 5] |
Punteamos. Con apoyo de un cotonete o el borrador de un lápiz, punteamos con pintura de agua un dibujo. [pic 6] | Contamos. En un recipiente se pone un número del 1 al 10 con palitos de madera o piedritas el niño cuenta y pone la cantidad deseada [pic 7] | secuencia. Se les da una tarjeta con la secuencia de figuras geométricas aparte piezas recortadas, se ordenan según lo indicado.[pic 8] | contamos. Se marcan las manos del niño en una hoja, se colorea y se recortan se pone un numero debajo, el niño tiene que contar los dedos y poner de manera correcta. [pic 9] | Insertamos. Se dibujan las nubes y se colorea, se hacen perforaciones simulando goas de agua con un estambre el niño mete y saca en las perforaciones. [pic 10] |
Contamos. En un cartón o una hoja hacemos la forma de piza, en otra las rebanadas, a cada una se pone el numero de pepperoni y se ensambla con el numero correcto.[pic 11] | contando. Se ponen los números en el piso con diferentes objetos el niño cuenta y ubica los objetos en el número correcto.[pic 12] | colores. Se pintan ganchos de madera y en una hoja blanca se hacen varias líneas de diferente color, el niño une el gancho con el color correspondiente.[pic 13] | torres. Se pintan diferentes tubos de cartón de colores, los niños tendrán que formar un cuadrado, poner una hoja encima y seguir poniendo arriba, hasta llegar alto.[pic 14] | Números. Con objetos de preferencia arriba de el se ponen unos números aparte se hace un pequeño estacionamiento también con números en orden el niño tendrá que colocar el objeto en donde corresponde. [pic 15] |
Semana del 27 de abril al 1 de mayo del 2020.
A. DE F. ACADEMICA: | ORGANIZADOR CURRICULAR 1 | ORGANIZADOR CURRICULAR 2 | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Lenguaje y comunicación | Estudio | Empleo de acervos impresos y digitales | • Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona. |
Pensamiento matemático | Número, algebra y variación | Número | • Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. • Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. |
Educación socioemocional | Autonomía | Toma de decisiones y compromiso | • Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas. |
Exploración y Comprensión del mundo natural y social. | Mundo natural | Exploración de la naturaleza | • Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales. • Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos. |
Semana del 27 de abril al 1 de mayo del 2020.
Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
Leemos un cuento. En familia, un adulto leerá el cuento de GUYI GUYI, pedir escuchar con atención la lectura.
¿Cuáles son los personajes del cuento? ¿Cuál te gustó más y por qué? ¿Crees que la verdadera mamá de guyi lo buscó? ¿Qué crees que pensó guyi guyi cuando le dijeron que era un pato? ¿Qué habrá pasado con los cocodrilos que ya no tenían dientes?[pic 16]
| Investigación Indagar informacion acercad e la situacion actual del COVID*19 y de como pueden cuidarse, ya sean en periodicos, television o internet. Realice un registro sobre lo que investiguen, a través de dibujos, recortes o pequeños textos que el niño escriba. Una vez que encuentren y lean la información, realice al niño preguntas como: ¿Qué piensas de la situación? ¿Cómo te hace sentir lo que sucede? ¿Cómo debes cuidarte? ¿Qué debes hacer para cuidarte? Hacer una llamada o videollamada donde sea el niño quien explique y comparta su investigación, apoyándose en su registro e invite a los demás a cuidarse. [pic 17] | Realizo una receta. involúcrelos en la preparación de una comida con la intención de favorecer el conteo y clasificación. Los niños pueden colaborar en picar fruta o verduras, con su supervisión, deshebrar queso, contar y ordenar los cubiertos de la mesa o servir en los platillos. En estos casos puede practicar el conteo y resolución de problemas planteando las siguientes preguntas: CONTEO: Pásame 5 zanahorias, 10 rebanadas de jamón, etc. CLASIFICACIÓN: separa las frutas de las verduras, acomódalas por colores, tamaños. RESOLUCION DE PROBLEMAS: ¿Cuántos platos necesitamos servir? ¿Cómo puedes saberlo? Si teníamos 5 papas y usamos 3 ¿Cuántas nos quedaron? ¿Si tenemos 3 huevos y papá compró 6 cuantos tenemos ahora? ¿Cuántas manzanas quedan para comer mañana? | Juegos de mesa. Organizarse para llevar a cabo cualquier juego de mesa con el que cuenten en casa. Lo importante es participar todos, respetar turnos y reglas, y apoyar a los pequeños. Sugerencias: Domino. Lotería de diversos temas. Memoria Serpientes y escaleras. Jenga. Adivina quién. En caso de no contar con algún material elaborar sus propios tableros o memoramas con dibujos. No subestime el conocimiento de los pequeños, apóyelo con preguntas o pistas sin darle la respuesta, dele oportunidad a que piense. [pic 18] | Suspensión de actividades. |
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