Actividades 2 Mod. 3 Y 4

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:

Actividad 36 Tiempo: 40 minutos

Aprendizajes esperados

• Comprende el fenómeno del acoso escolar.

• Cuenta con estrategias para actuar ante casos de bullying.

1) Lean de forma individual e l “Testimonio de una víctima de bullying” incluido en el CD anexos de lecturas básicas.

2) Integren equipos de cuatro personas y respondan a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué sentimientos experimentaron después de leer el artículo?

b) ¿Creen que la vida de la víctima de bullying volverá a ser la misma después de esta experiencia?

c) ¿Por qué este caso llegó al extremo de enviar a la víctima al hospital?

d) ¿Consideran que la actitud de la Subdirectora fue la correcta?

e) ¿En el lugar de la Subdirectora y del (la) profesor(a) de la víctima, qué acciones hubieran tomado para prevenir la agresión física, para apoyar a la víctima, para evitar que eventos como ése sigan sucediendo?

f) ¿Creen que la escuela tiene responsabilidad sobre estos hechos? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

g) ¿De manera directa usted ha vivido casos de bullying? ¿cómo los ha resuelto? ¿qué secuelas dejaron?

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:

Actividad 37 Tiempo: 90 minutos

Aprendizaje esperado

• Cuenta con criterios y estrategias para aplicarlos ante casos de bullying, a partir de modelos de intervención.

1) Continúen esta actividad con los mismos equipos formados en la actividad anterior.

2) Lean el artículo “Propuesta para la prevención o intervención del acoso escolar en los planteles educativos de Educación Básica”, incluido en el CD ane xos de lecturas básicas.

3) A partir de la lectura del artículo y del texto “Construir la convivencia para evitar la violencia”, discutan cuáles son los puntos en los que está de acuerdo, en los que discrepa y qué otros factores tomaría en cuenta.

4) A partir de la discusión, diseñen un modelo de prevención y de intervención para los casos de bullying.

5) Expongan su modelo en plenaria, para que se discuta de manera grupal.

6) Retomen de forma grupal los mejores elementos de cada exposición y constituyan un modelo único de prevención e intervención para el bullying.

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:

Actividad 38 Tiempo: 60 minutos

Aprendizaje esperado

Primera Parte

• Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza información proveniente de internet en el desarrollo de un texto breve.

1) Formen equipos de cuatro a cinco integrantes.

2) Por equipo realicen una breve búsqueda sobre uno de los siguientes temas, usando únicame nte fuentes de internet:

a) Géneros literarios; b) Osteoporosis; c) Mitosis y meiosis;

d) Hermenéutica; e) Filogenética.

3) Cada equipo deberá extraer la información que considere pertinente de los sitios encontrados en internet, para posteriormente realizar una jerarquización u ordenamiento de la información que finalmente les ayudará a redactar un texto de no más de una página sobre el tema. El escrito deberá tener introducción, desarrollo de las ideas principales y conclusión.

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:

Actividad 39 Tiempo: 30 minutos

Aprendizajes esperados.

• Reconoce las dificultades que representa obtener información confiable de internet.

• Identifica los obstáculos, las dificultades y también los beneficios de una búsqueda de este tipo.

1) Una vez concluida la actividad anterior, dialoguen y consensen sus respuestas para llenar una tabla como la que a continuación se presenta:

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