Analisis De La Pracrica Docente Propia

Introducción:

El presente trabajo nos hablara de la escuela donde realizo mi práctica docente, tratare de contextualizarla en cuanto al lugar en el que se encuentra la escuela, hare mención y descripción de las dificultades que presenta en la practica la maestra encargada de grupo, las dificultades que presentan los alumnos individualmente como grupalmente, lo que se a los alumnos se les está dificultando aprender de lo que viene en el curriculum como contenidos y temas, las dificultades del colectivo escolar; que problemas presentan los maestros en su labor docente, las dificultades de las autoridades en el funcionamiento de la institución, así como todos esos problemas inmersos de la comunidad donde entran problemas de los padres de familia y por último mencionare los métodos de la etnografía utilizados en mi investigación de todos estos problemas encontrados en la escuela y el aula teniendo por objetivo el conocerlos para tomar una acción ante un problema que este en mis manos y que pueda solucionar.

Contenido.

Descripción de las principales dificultades que se presentan en la práctica docente.

La escuela primaria donde laboro como auxiliar docente se llama “General Pablo Macías Valenzuela” con clave 25DPR0679M, zona escolar 078, sector XIV, turno vespertino, está ubicada en el ejido Nuevo San Lorenzo, dentro de ella hay un gran espacio donde se puede realizar cualquier actividad, una cancha para realizar encuentros deportivos y otra para los eventos cívicos así como un teatro, allí está la supervisión de la zona, tiene siete grupos en total, siete maestros a cargo de grupo, siete auxiliares docentes, una directora, el supervisor, la secretaria, el conserje, dos teachers y la maestra de valores, en total mínimo son 190 alumnos, son quince aulas, cuenta con áreas donde los niños pueden almorzar, la cooperativa, los sanitarios, un almacén, los bebederos, la dirección , áreas verdes, las aulas están bien equipadas con mesas, escritorio del maestro, bancos pizarrón etc. la escuela está ubicada en un muy buen lugar con un ambiente bueno para los alumnos pero la mayoría de ellos son de una comunidad donde las condiciones de esta no son lo más favorables para ellos, la directora del plantel es la máxima autoridad de los alumnos y tratan que ellos la vean así, los profesores tratan de desempeñar el trabajo que les corresponde, los padres de familia son personas algo irresponsables en el cuidado de sus hijos, los alumnos son niños con problemas de disciplina y problemas en la familia. El grupo en el cual laboro es de segundo grado, un grupo indisciplinado que está buscando cualquier oportunidad para el desorden, los pleitos entre compañeros y como todos los grupos de esta institución presentan dificultades al momento de aprender este no es la excepción, la maestra a cargo de grupo es una persona con una gran experiencia en su práctica docente por lo cual algo que para mí lo vi como una dificultad es que ella la mayoría del tiempo no saca planificaciones, pero en realidad para ella no lo es porque no se le dificulta llevar una secuencia didáctica, sabe las actividades de que se tienen que realizar al inicio, todo el tiempo tiene un dominio de lo que es el contenido , lo único que casi no realiza es la adecuación a los intereses de los alumnos ya que utiliza el libro de actividades para la realización de los trabajos, lleva una evaluación constantemente, por ello para ella no hay dificultad al momento de realizar las actividades, otra dificultad que yo veo es que pone poca autoridad o da demasiada libertad a los alumnos, lo cual genera más indisciplina, por consiguiente individualmente hay alumnos que presentan problemas como en la lecto- escritura dificultándosele distinguir las letras ya que confunde algunas como por ejemplo al poner una para que lleve la letra “q” la confunde con la “c” o también al leer confunde la letra “a” con la “e”, se le dificultan las palabras con “gue” y “gui”, en la segmentación de las palabras no pone los espacios donde van, otra dificultad que se presenta es en el análisis de las operaciones matemáticas como lo es en la multiplicación y aunque la maestra ha implementado formas que ella ha utilizado en el aprendizaje de las multiplicaciones pero siempre a este niño se acerca a los resultados más que nada creo que es porque tiene problemas en la familia y esto repercute en su aprendizaje y en especial hay un alumno con problemas para poner atención cuando la maestra explica, cualquier cosa que mire o tenga en su mesa ya sea un lápiz o una hoja se pone a jugar, siempre está hablando y es como el payaso del grupo ya que dice algo y todos se ríen, la maestra le llama la atención pero a él no le importa y cuando se trata de trabajar siempre trabaja haciendo lo que puede porque también tiene problemas con lecto escritura, pero así como hay dificultades en niños todo el grupo coincide en algunas dificultades como en la comprensión de lectura, no comprenden lo que leen y son pocos niños los que después de leer varias veces el texto llegan a comprender algo, la maestra sabe de este problema y trata de ayudarles dejándolos leer más tiempo, leyendo todos juntos, leyendo para ellos y explicándoles las palabras que no entienden y planteando las

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