Analisis De Una Practica

ANALISIS DE LA PRÁCTICA.

El presente escrito menciona una serie de conocimientos y retos que se adquirieron durante dos semanas de práctica, tanto en los niños como en el alumno practicante, por lo que se comenzó por poner en práctica una serie de técnicas y estrategias encaminadas a los conocimientos que se pretendía que los alumnos desarrollaran, consiguiéndose en su mayoría resultados positivos.

Dentro de los primeros logros que obtuve cuando trabajaba frente a grupo fueron: que día a día reafirmara un poco más la vocación, al poder tener paciencia con los niños, poder aplicar las actividades planeadas desarrollándolas al máximo, ya que tenía muy buena comunicación entre los alumnos porque al realizar las clases, la mayoría eran más participativas porque luego podían aplicar el conocimiento en los ejemplos cotidianos que les planteaba o que ellos mismos habían vivido.

Los logros con los que más me sentí mejor fue crear un conciencia sobre las dificultades que tienen si no le echan ganas al estudio, agarrándome de la clase de formación civica y ética para explicarles que estudiar aparte de ser una responsabilidad también es un derecho que ellos deben exigir siempre, al momento de irles creando esa conciencia de pasada se tocaron otros temas como el bullying y la disciplina que deben guardar tanto en la escuela como en sus casa y comunidad.

Otro logro fue que muchos de los alumnos eran muy serios y casi no convivían con el grupo, atravez de las dinámicas de inicio que llevaba y los trabajos en equipo que realizamos, se logro que se viera un grupo más unido y participativo en las actividades que se desarrollaron.

Un logro que fue de los principales retos que tuve, era cambiar el hábito de comer en el salón ya que estaban impuestos a desayunar a las 9:00 am todos los días y nomas levantarse e irse al escuela, de tal manera que les dije que un día de estos les checaría sus uñas, cabeza, pies y oídos con ayuda del profesor para ver si se bañaban diariamente porque era muy importante la higiene, con lo que al siguiente día luego se noto la diferencia y eso de levantarse temprano para bañarse, les daba tiempo para desayunar en su casas y no en la escuela como normalmente lo hacían, donde se perdían 30 minutos.

Entrando en los retos o dificultades más sobresalientes, eran tomar el control del grupo una vez que salían de otra clase como la de ingles, creo yo que era porque con la maestra tenían un ritmo de trabajo, pero también en un par de ocasiones pensé que no controlaba la disciplina por lo que cuando retomaba el grupo los niños traían una fiesta, de tal manera que para calmarlos los empezaba a anotar en un hoja para dejarlos sin recreo o quitarles puntos según el profesor titular había indicado que lo hiciera sino me hacían caso, así los niños luego guardaban la compostura correcta.

Estando en la primaria practicando con el grupo 5° A, fui aprendiendo a adecuar algunas situaciones dependiendo el contexto en el que se han desenvuelto los niños, aplicando diversas técnicas y estrategias , ya que se detectaba que algunos de los niños estaban más desarrollados que otros porque respondían de maneras muy diferentes a las actividades.

Al momento de practicar durante más tiempo en la primaria uno se va siendo parte de ella, ya que tanto como los maestros, niños y hasta los padres de familia se acercaron a mí para compartir algún suceso de su vida o pedir algún consejo de algún problema que se presentaba, esto más en los niños, como mencionaba al principio esto ayudo a que hubiera mejor comunicación maestro-alumno.

Algo que reafirme en estos días fue que para los alumnos el maestro no solamente es aquel que se para enfrente a tratar enseñarles algo sino aquel que logra que entiendan el aprendizaje y que lo apliquen, el que comparte un abrazo, una sonrisa, un saludo aun estando fuera de

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