Andamio Del Docente Educacion Primaria

Diplomado para la práctica docente en educación primaria

Andamio cognitivo 2

Características del nivel educativo

Instrucciones: A partir de la información contenida en los Documentos del Marco y en el texto Mejorar las escuelas, complementar la información de cada columna.

DOCUMENTOS

Marco normativo Principios Características Objetivos Elementos Retos RESPONSABLES

Art. 3° Obligatoriedad, laicidad y gratuidad. Democrático, mejor convivencia humana de calidad, nacional. Elevar la calidad y la autonomía de las IES dando la justicia y la libertad, coordinando funciones con el estado

Apoyando la investigación científica y tecnológica, mejor convivencia humana favorecer el desarrollo integral del individuo. 9 apartados

3 incisos Abatir el rezago educativo, elevando la calidad, lograr la equidad, respeto de los derechos humanos, consciencia de solidaridad. El estado y el ejecutivo en sus tres niveles de gobierno, escuelas, asociaciones civiles, colegios de profesionistas ,particulares y padres de familia

Ley General de Educación en el Estado,

Gratuidad, responsabilidad social, eficiencia, pertinencia y equidad. Evalúa la calidad del desempeño y los resultados del sistema educativo.

Contribuye a la mejor convivencia humana.

Participación activa Regular el sistema nacional de formación docente.

Elevar la calidad educativa y la cultura Servicio profesional docente, la evaluación educativa, atribuciones de la autoridad educativa

8 capítulos

85 artículos más el 13 transitorios La formación de estereotipos, la discriminación y la violencia y

mantener actualizado el sistema de información y gestión educativo y gestión Profesionistas, particulares y padres de familia. Estudiantes y sistema de información docente y la gestión educativa.

Reglamento interior SEP Organización de la secretaria y dar facultades y atribuciones a cada servidor. Ordenamiento del presidente de la república. Establecer las responsabilidades que le conciernen a cada uno de las unidades administrativas y órganos desconcentrados. 10 capítulos 54 artículos y 8 transitorios. Lograr una coordinación entre las unidades administrativas y órganos desconcentrados, que la conforman. Presidente de la república, secretario de educación, subsecretarios y oficial.

RIEB: acciones para la articulación curricular 1.-Cobertura

2.- Equidad

3.-Eficacia

4.- eficiencia

5.- Pertinencia.

6.-Desarrollo curricular Basado en competencias que responde a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI

2.- Estimular nuevas prácticas pedagógicas 1.- Calidad

2.- Brindar igualdad de oportunidades

3.- adecuar la oferta de servicios educativos

4.- impulsar el desarrollo de tecnologías de la información

5.- educación integral: valores, competencias, conocimientos.6.- servicios educativos de calidad.

7.- gestión escolar

8.- consolidar programa de becas

9.- mejorar articulación entre los programas

10.- consolidar 32 sistemas educativos

11.- actualizar los programas de estudio. 1.- Tecnología informática como recurso de enseñanza 2.- federalismo educativo 3.- evaluación

4.- renovación del perfil de egreso del alumno

5.- obligatoriedad de la educación básica

6.- atender e impulsar el desarrollo integral del alumno

7.- preparación constante del docente 1.-ofrecer respuesta educativa de calidad

2.- combatir el rezago educativo

3.- elevar el logro escolar con principios de equidad

4.-consolidar la reforma en el nivel básico

5.- lograr la coordinación entre programas nacionales. 1.-Autoridades educativas

2.- docentes

3.- Padres de familia

4.- Alumnos

5.- INEE

Acuerdo 96

Acuerdo 592

Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

Planificar para potenciar el aprendizaje.

Generar ambientes de aprendizaje.

Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

Poner énfasis en el desarrollo de competencias.

Uso de materiales

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