Análisis de un dibujo en la etapa esquemática

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Trabajo: Análisis de un dibujo en la etapa esquemática

Descripción de la actividad

Vamos a profundizar de nuevo en los contenidos de la asignatura analizando un dibujo de un niño correspondiente a la etapa esquemática. Podrás comprobar cómo su dibujo ha evolucionado mucho, presentando las características que hemos visto en la asignatura.

En primer lugar consigue un dibujo de esta etapa. Puedes encontrar muchos en tu entorno. Recuerda que si pudieras estar delante del niño mientras hace el dibujo sería muy enriquecedor para tu trabajo.

A partir de aquí pasaremos a su análisis, para lo que tienes en documentación una guía que te servirá para analizar todos los apartados.

Recuerda seguir estos puntos:

• Datos del autor y edad.
• El niño mientras dibuja.
• Justificación de la etapa: representación del espacio, uso del color, figura humana.
• Decodificación.
• Reflexión.

Recuerda que en esta actividad es muy importante que tus comentarios hagan referencia al dibujo que estás analizando exclusivamente. No se trata de hacer un resumen del tema, sino de localizar los elementos que describe el tema en el dibujo.

Objetivos

• Asimilar los conocimientos adquiridos en el tema mediante la práctica.
• Conocer el análisis de dibujos de niños desde un enfoque evolutivo.
• Aplicar los contenidos teóricos del tema.
• Reconocer las características del momento evolutivo del dibujo.

Criterios de evaluación

La valoración del trabajo corresponderá a los siguientes puntos:

• Coherencia en la justificación de la etapa a la corresponde el dibujo.
• Amplitud en la identificación y decodificación de los distintos trazados y su correcta descripción.
• Concreción del texto, referenciándose al dibujo concreto sin generalizar.
• La presentación del punto dos, si aparece, supondrá un incremento sobre la calificación.

Datos del Autor y edad:

• Claudia Padilla 7 años.

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Descripción de la situación:

• Antes de hacer el dibujo: le pedimos que haga un dibujo de lo que ella quiera, está en casa con su hermano pequeño. Yo observo la situación a través de Skype.
• Durante: mientras hace el dibujo hay momentos en los que está concentrada, otros en los que mientras me pregunta para que quiero el dibujo y otros en los que va tarareando.
• Después de dibujar: me enseña el dibujo y me explica lo que significa, dice que empieza el verano y son dos hermanas que una le tira la pelota a la otra y que hay un rio. Me pregunta si me gusta y me dice que me lo regala.

Justificación de la etapa:

Sabemos que nos encontramos en un dibujo de la etapa esquemática puesto que es un dibujo pensado, la niña ha pensado que dibujar antes de ponerse a ello, después podemos ver como las figuras están organizadas por una línea base, el dibujo no flota, sino que presenta una situación subjetiva en el espacio.

Las figuras están dibujadas por contorno y la figura humana esta dibujada bien por partes. Finalmente, los colores utilizados corresponden a los que el niño entiende como reales.

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