Aprendizaje habilidades pedagógicas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT”

VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA EDUCACIÓN

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES        

PRÁCTICA DOCENTE A NIVEL SUPERIOR

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ACTIVIDAD I

FASE ACTIVIDAD I

FASE I: SENSIBILIZACIÓN, HABILIDADES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Estudiante:

Omaira Magdaleno

C.I. 5.719.684

Cabimas, junio de 2021

ESQUEMA

1. Introducción

1. Habilidades pedagogías

1. Definición
2. Características
3. Tipos

1. Enseñanza

1. Definición
2. Características
3. Funciones
4. Dimensiones

1. Aprendizaje

1. Definición
2. Tipos de aprendizajes
3. Dimensiones

1. Que son estrategias

1. Definición
2. Diferencias
3. Características
4. Clasificación

1. Que son métodos

1. Definición
2. En la educación

1. Que son técnicas

1. Definición
2. Características
3. Técnicas de enseñanza

1. Que son recursos

1. Definición
2. Clasificación

1. Mapa mental

1. Conclusión

1. Referencias bibliográficas

Introducción

El desarrollo de habilidades y competencia académicas, son requeridas en la sociedad del conocimiento para el desarrollo del aprendizaje a lo largo de toda la vida, es el resto de los estudiantes y los educadores, con la principal finalidad de mejorar el trabajo en el aula y la propia gestión educativa.

Este trabajo de investigación desarrolla un conjunto de competencias procedimientos habilidades, técnicas y estrategias que permita a los estudiantes alcanzar actitudes de autonomía y dominio personal, descubrir y solucionar problemas en el eternos académicos y más tarde profesionales.

Aplicar las estrategias que permita estimular el aprendizaje, a través de la participación en el área de educación profesional académica y en otras áreas del hacer político-social. Donde el aprendizaje debe ser concebido como un proceso socializador, en el que los actores sociales comprometidos en el proceso educativo construyen conocimientos validados con la practica en la solución de problemas comunitarios.

Además, se pueden usar métodos y estrategias en la resolución de problemas en colectivo, encontrando soluciones comunes, lo que convertirá a los conocimientos en un desafío que favorezca la confianza y la alegría, al abrir nuevas interrogantes que favorezcan el desarrollo de las potencialidades.

También es s importante señalar que, en la temática a desarrollar, los contenidos programados están direccionados a facilitar al estudiante una didáctica que le facilitara el desarrollo de habilidades y actitudes favorables hacia el trabajo escolar y académico

En este trabajo Estaremos tratando los siguientes temas del curso como:  

• Habilidades pedagógicas.
• Proceso de enseñanza y aprendizaje, definiciones, dimensiones, y recursos, características.
• Estrategias, métodos, técnicas, y recursos.

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Habilidades pedagógicas

Definición:

Se define como una capacidad y disposición para una cosa, en donde cada una se ejecuta con gracia y destreza.

La habilidad es el dominio de las tecinas y estas pueden ser cognitiva o practica

Características:

El desarrollo de una actitud personal depende tanto de la destreza como del entrenamiento y requisitos que tengan una persona para poder lograrla o llevar a cabo una actividad, estos requisitos van desde la voluntad hasta la motivación.

Las habilidades personales, que pueden ser sumamente superiores a las de otras, algunos la llaman talentos y otros la definen como don. Es durante la infancia que se desarrollan todas las actitudes y capacidades de las personas.

Podemos decir que una de las características de la habilidad es la capacidad en como manifestar el pensamiento de una manera intuitiva.

Enseñanza

Definición:

Enseñar no es transmitir conocimiento, sino crear las condiciones para su producción o construcción (Freire, 1997). Considera que la enseñanza es una tarea creadora.

Características:

• Desafiar a los estudiantes a que piensen en su práctica desde el factor social y con ello, estar en búsqueda de esta compresión de otra forma
• Estudiar rigurosamente la teoría de la practica
• La enseñanza tiene que ver con la unidad dialéctica (practica - teoría)

Funciones:

1. Estimula la atención y motivación
2. Dar a conocer a los estudiantes los objetos de aprendizajes
3. Activar los conocimientos y habilidades previas de los estudiantes relevantes, para los nuevos aprendizajes a realizar (organizadores previos)
4. Presentar información sobre los contenidos a aprender o proponer actividades   de aprendizaje (preparando el contexto, organizarlo)
5. Orienta las actividades de aprendizajes a los estudiantes
6. Incentiva la interacción de los estudiantes con las actividades de aprendizajes, con los materiales y con los compañeros, para provocar sus respuestas.
7. Tutorizar y proporcionar sus respuestas
8. Facilitar actividades para la transferencia y generalización de los aprendizajes
9. Evaluar los aprendizajes realizados

Dimensiones:

1. Los conocimientos clásicos y emergentes
2. Destreza o habilidades que permiten poner en uso de los conocimientos
3. Los rasgos de carácter o personalidad que manifiestan las formas de ser y el compromiso con el mundo
4. La metacognición o la capacidad de aprender para aprender

Aprendizaje

Definición:

El aprendizaje se empieza desde el mismo momento de nacer; es algo que va ligado a la propia vida y al desarrollo personal y social de cada persona. Por otra parte, el enfoque del aprendizaje depende de la concepción que se tenga del mismo.

El aprendizaje es un trabajo interno y lo realiza el mismo sujeto, por lo tanto, para llevarlo a cabo se necesita voluntad, disposición, compromiso y esfuerzo.

Transmisión de conocimientos, desarrollo de capacidades y actitudes de capacidad básica.

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