Articulación NT2 Y NB1

Ensayo sobre la articulación entre NT2 y NB1

Son variados los procesos por los cuales pasan los párvulos, uno de estos es cuando terminan el nivel de transición mayor pasando a primer año básico. Son muchas las sensaciones que tienen las personas que están vinculadas en este proceso, por ejemplo son varias las familias que tienen miedo de esto, de que su hijo/a salga del jardín infantil y que tenga que ir a un colegio donde todo es diferente, sienten que van a estar desprotegidos. Esto sucede por la falta de comunicación, información y claridad que existe entre el establecimiento educativo y las familias. ¿Cómo debiese ser este proceso de finalización de nivel de transición y comienzo de primer año básico? Para que este proceso se dé de forma óptima, respetando las necesidades de los párvulos y de las familias, es necesario que exista articulación, ¿Qué es articulación? Es valorar, rescatar y utilizar lo positivo de cada ambiente, para lo cual, es además necesario el encuentro (padres, educadores, profesores, comunidades, escuela). (Filp, 1992:14). La articulación es una unión entre ambas partes, que dejan de ser partes individuales, existiendo coherencia entre sí. La articulación entre NT2 y NB1 hace que haya una coherencia en los aprendizajes que se utilizan en cada nivel, donde se consideren los mismos temas, los mismos contenidos pero con diferente complejidad. Para esto es necesario un cambio en la parte curricular de la educación, pero como hasta el momento no existe una mayor articulación en estos documentos, es necesario que las docentes se encarguen de realizar articulación en los aprendizajes, donde vean de qué forma se puede trabajar de forma óptima donde exista coherencia entre los temas a tratar. Las/os docentes deben tener una comunicación activa entre ellas/os, donde puedan acordar las formas de cómo poder articular no solamente los aprendizajes si no también otros aspectos como lo son el cambio de: salón de clases, los baños, el patio, que son desconocidos para la mayoría de los niños y niñas de NT2. Las docentes deben diseñar e implementar actividades donde los párvulos conozcan los nuevos espacios que van a utilizar en primer año básico, también se debe favorecer a través de experiencias, una comunicación entre los niños y niñas de niveles mayores con los de NT2 para que así comiencen a tener un mayor conocimiento de cómo es el aspecto social del establecimiento. Una de las estrategias de la articulación es que los niños y niñas conozcan su profesor/a de primer año básico, donde se haga alguna reunión, donde los párvulos puedan hacer preguntas sobre inquietudes y donde puedan aportar con ideas. Los párvulos al tener un conocimiento de lo que será su cambio de curso se sentirán más tranquilos, seguros y probablemente motivados a que este proceso suceda, lo mismo sucede con la familia, las docentes deberán tener informadas

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