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CICLO ESCOLAR 2014-2015 PLAN DE TRABAJO


Enviado por   •  11 de Enero de 2016  •  Trabajos  •  2.057 Palabras (9 Páginas)  •  339 Visitas

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ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

PLAN GENERAL DE TRABAJO

PRÁCTICAS PROFESIONALES

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Nombre del Jardín: “José Carlos Becerra”

Ubicación: La Estación del Ferrocarril, Ixtlahuaca, México

Grado 3° Grupo “A”

Número de alumnos 29

Periodo: 16 de Febrero al 20 de Febrero.

Nombre de la practicante: Gabriela Sarai Arzate Alcantara

Docente titular: Patricia Cruz Salinas

CAMPOS FORMATIVOS:  

Pensamiento matemático

Lenguaje y comunicación

ASPECTO: 

Número

Lenguaje escrito

COMPETENCIA

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven

APRENDIZAJES ESPERADOS

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.

HORA

DÍA

ACTIVIDAD

9:00am. - 12:45pm.

16 de febrero del 2015

¿Qué número conozco?

9:00am. - 12:45pm

17 de febrero del 2015

¿Recuerdas quién soy?

9:00am. - 12:45pm

18 de febrero de 2015

Sigo los números

9:00am. - 12:45pm

19 de febrero de 2015

Colgando mi ropa

EVALUACIÓN

Rubrica

ACTIVIDADES DE RUTINA

  • Saludo.
  • Pase de lista.
  • Fecha.
  • Refrigerio.
  • Recreo.
  • Despedida.

ACTIVIDADES PERMANENTES

  • Honores a la bandera.
  • Promotora de educación para salud.
  • Promotora de educación artística.
  • Promotor de educación física: viernes.
  • Activación física
  • Programa Nacional de Lectura

ESTÁNDAR CURRICULARES

Reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales.

ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

PRÁCTICAS PROFESIONALES

CICLO ESCOLAR 2014-2015

PLAN DE TRABAJO

Lunes 16/02/2015.

Campo formativo:

Pensamiento Matemático

Lenguaje y comunicación

Aspecto:

Número

Lenguaje escrito

Competencia:

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

Aprendizajes esperados:

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.

Situación de aprendizaje:

¿Qué número conozco?

Estándares curriculares:

Reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales.

Entiende el formato del calendario y los nombres de los días de la semana, para registrar eventos personales y colectivos.

Situación didáctica:

  • Ceremonia
  • Activación física.
  • Registro de asistencia.

Inicio:

  • Preguntar ¿se saben los números? ¿creen poder reconocerlos?
  • Comentar que aprenderemos los números.

Desarrollo:

  • Mostrar carteles con los  números uno a uno.
  • Mencionarán ¿Qué número es?
  • Organizar mesas de trabajo y dar indicación de que se les darán palos de madera y se les mostrará un número donde ellos tomarán la cantidad mostrada.
  • Jugar con un dado gigante donde se dará la indicación que un niño o niña aventará el dado y los demás en su libreta anotarán el número que salió y dibujarán un objeto que se les indique.

Cierre:

  • Jugar tripa de números en donde los niños identificarán los números del uno al diez.
  • Cuestionar ¿fue fácil identificar los números? ¿Qué números reconocieron? ¿Cómo supieron cuántos palos de madera tomar?

Tiempos:

  • 10 minutos inicio
  • 40 minutos desarrollo
  • 25 minutos cierre

Recursos:

Tabla de asistencia (grupal)

Palos de madera (grupal)

Carteles de los números (grupal)

Dado gigante (grupal)

Libreta (individual)

Lápiz (individual)

Espacios:

Patio

Aula

Productos:

Cantidad de palos mostrados.

Indicadores:

Nombra los números que se le muestra en cada actividad.

Identifica los números que se le muestra.

Reconoce la cantidad de objetos para un numero

Participación de otros actores:

Libreta con los números identificados.

Identifica correctamente los números de la serie numérica.

Relaciona los números correctamente de la serie numérica.

Conoce la escritura de los números correctamente.

Evaluación:

Lista de cotejo

...

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