COLABORATIVO FINAL TECNICAS DE INVESTIGACION UNAD

COLABORATIVO No 1

Tutor:

GABRIEL ALARCON GIL

Grupo:

100104_582

Presentado por:

DAINETH ALICIA HERNANDEZ CONTRERAS

Código No 39.098.201

DOLLY YASMIT MUÑOZ

Código 34.569.888

SANDRA LILIANA CORTES ROJAS

Código No 39.770.876

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD-

TECNICAS DE INVESTIGACION

TEGNOLOGIA EN GESTION COMERCIAL Y DE NEGOCIOS

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

OCTUBRE 2010

INTRODUCCION

La búsqueda de una vinculación real y efectiva entre teoría y práctica en el quehacer educativo siempre ha sido un aspecto problemático en cuanto que requiere una transformación del sustento teórico, metodológico y práctico de la formación docente, a fin de lograr una consistencia en el proceso de profesionalización de los maestros, a partir de su formación inicial y a lo largo de todo su desempeño como profesionales de la educación.

se busca responder a la necesidad... de formar docentes con calidad, ofreciendo contenidos, procedimientos, medios y resultados educativos a través de la vinculación estrecha entre la formación docente y el currículum de la instituciones, lo que daría sentido a un modelo de alternancia, entendido éste como el principio de articulación entre la formación teórica de las educadoras y su ejercicio laboral práctico, permitiendo apreciar así los desempeños propios en función de un saber demostrado en la práctica cotidiana con los niños.

La vinculación estrecha entre la formación docente y los jardines de niños es lo que finalmente debería permitir a las docentes identificar los desempeños a lograr por los alumnos en edad escolar, según el perfil de egreso observable en términos de competencia.

Por todo lo anterior, el presente trabajo de investigación, está centrado en el análisis de la vinculación entre la formación y la práctica del docente de escolar, con las competencias que se espera formar en el alumno en el aula.

OBJETIVOS

• Conocer el origen y posterior aplicación de las técnicas de investigación.

• Cual es la finalidad de la investigación y su objetivo dentro de investigación como tal.

• Identificación de la investigación y origen, hasta su aplicación directa en los procesos de investigación científica y sus resultados.

• Saber los puntos fundamentales para la toma de muestras en una investigación, como se clasifica la investigación, tipos de investigación.

• Analizar si existe coherencia y vinculación entre la formación del docente, con los objetivos del programa de educación basada en competencias y las acciones en el aula para formar las competencias del nivel escolar.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD

Punto 1. Escenarios de Investigación

ESCENARIO ESCOGIDO Como rector de un colegio Ud. ha implementado un programa educativo basado

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