COLABORATIVO 1 TECNICAS DE INVESTIGACION

100104_563 TECNICAS DE INVESTIGACION

TRABAJO COLABORATIVO 1

JENNY ALEJANDRA ZAMBRANO CRUZ

DILIA ESPERANZA QUICENO

MAURICIO MARTIN GOMEZ

SANDRA LILIANA FORERO

GRUPO 100104_563

JORGE ANDRES ZAMBRANO NAVARRETE

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

CEAD FACATATIVA

COLOMBIA, OCTUBRE 2011

INTRODUCCION

Desde siempre el ser humano a buscado medios que le permitan interpretar, reconocer y analizar su entorno permitiendo su desarrollo cognitivo, físico y en la calidad de vida; es por ello que las maneras en que esto se hace posible son fundamentales para obtener óptimos resultados; en el presente documento relacionaremos un problema generalizado en nuestra sociedad que se hace aun más intenso y que crece proporcionalmente a la medida del avance tecnológico, tal como la influencia de los medios de comunicación sobre el pensar y actuar de nuestros niños, se evidenciara entonces la información que podremos obtener al aplicar a la muestra de la población un tipo de investigación para determinar cualquier resultado posible de dicha influencia visual.

OBJETIVO GENERAL

• Identificar los diferentes tipos de investigación y aplicar sus características en situaciones que se presentan en la vida diaria.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Evaluar el conocimiento obtenido durante el estudio de la unidad 1 del curso Técnicas de investigación.

• Aprender a diseñar la pregunta de la investigación, como punto clave para el desarrollo de la investigación.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Punto 1. Escenarios de investigación

Escenario Escogido: Ud. está muy preocupado por la población infantil de su país y quiere realizar una investigación sobre la calidad de la oferta televisiva de las cadenas nacionales. Qué modelo de análisis propone para valorar la calidad televisiva de la programación infantil?

Objetivo de la Investigación Identificar a través de la investigación de campo la influencia que tiene la oferta televisiva sobre la población infantil del país.

Pregunta de Investigación ¿De qué manera influye en la calidad de la programación presentada en las cadenas nacionales para el desarrollo integral de la niñez en Colombia?

Tipo de Investigación De campo o Laboratorio

Justificación del tipo de investigación Debido a que distingue entre el lugar donde se desarrolla la investigación, si las condiciones son las naturales en el terreno de los acontecimientos, utilizando por ejemplo las observaciones en un barrio, las encuestas a los empleados de las empresas, etc, nos permitirá tener contacto directo con la muestra de la población y determinar así qué tanta influencia visual a tenido la misma por medio de una encuesta básica y contundente.

Variables de medición Variable independiente: la calidad de la oferta televisiva, horarios en que los niños ven televisión, compañía de los padres en ese momento, nivel socioeconómico. Variable dependiente: influencia en el desarrollo integral del niño.

Justificación de la variable Definitivamente el principal factor son los programas televisivos ofertados, debido a que son estos los que muestra la tendencia de la sociedad de la cual toman total ejemplo los niños, así mismo el horario en el que estos son presentados implican un contenido mas fuerte o no, y si están en compañía de un adulto responsable garantiza de cierto modo la recepción adecuada de la información. De todo esta influencia depende el desarrollo cognitivo y psicológico del niño.

Punto 2. Artículo de investigación

Referencia del Articulo Isabel Pérez-Olmos; Ángela María Pinzón; Rodrigo González-Reyes; Juliana Sánchez-Molano, Influencia de la televisión violenta en niños de una escuela pública de Bogotá, Colombia, Enero/Marzo de 2008, Revista salud Pública, http://www.scielo.unal.edu.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-00642005000100006&lng=es&nrm=

Tipo de Investigación Investigación descriptiva

Justificación del tipo de investigación Busca describir y conocer de qué manera influye en niños el observar una película violenta y otra no violenta; también esta investigación usa métodos cuantitativos combinados con métodos cualitativos. Dentro de los instrumentos cualitativos se encuentran las pruebas psicológicas proyectivas. Éstas reflejan las percepciones que los sujetos tienen del mundo y no pueden ser objeto de una estandarización completa, por lo que no cumplen con los estándares positivistas convencionales de confiabilidad y validez y se rigen por los criterios en que se apoya la investigación cualitativa.

Ítem Citas textuales, Renglón, Párrafo, Sección dónde se encuentra la información : ANEXO FIN DE DOCUMENTO1

Pregunta de Investigación Cual es el impacto en el comportamiento de niños escolares ocasionado por una película violenta y otra no violenta.

Metodología de Investigación La población estudiada se compuso de 125 niños, alumnos de segundo hasta quinto de primaria de una escuela pública de Bogotá.

De la programación diaria del horario infantil de los canales colombianos en la época de la realización de la investigación se seleccionaron dos películas infantiles, una película de contenido violento y otra no violenta.

Con asesoría metodológica y psicológica, se diseñó una encuesta de 10 preguntas, ilustradas con figuras de fácil identificación para los niños. La encuesta buscaba establecer las actitudes, respuestas agresivas, identificación con figuras violentas y la violencia intra-familiar de los niños. Se hizo una prueba piloto en una escuela pública similar a la escuela seleccionada, hasta definir la encuesta definitiva.

Se utilizó el test del dibujo de familia y los parámetros del dibujo de la figura humana, pruebas psicológicas proyectivas, para evidenciar el efecto de las películas en los niños y para observar diferencias entre el impacto de la película violenta y la no violenta.

Respuesta a la pregunta de investigación Nuestro estudio presenta evidencias del impacto inmediato de la televisión violenta en los niños, consistente en frecuencias significativamente mayores de auto-exclusión del dibujante en el dibujo familiar posterior a la película violenta en comparación con el dibujo posterior a la película no violenta. También hubo mayores frecuencias significativas de signos

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