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COMITÉS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (CIEES)


Enviado por   •  22 de Febrero de 2012  •  653 Palabras (3 Páginas)  •  1.399 Visitas

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COMITÉS INTERINSTITUCIONALES

PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

(CIEES)

Puntos a desarrollar

1. Qué son los CIEES, cuál fue su origen, cuándo se formaron

Son Los comités interinstitucionales para la evaluación de la educación superior se conforman por nueve cuerpos colegiados, integrados por distinguidos académicos de instituciones de educación superior representativos de las diversas regiones del país, que tienen a su cargo la evaluación interinstitucional de programas, funciones, servicios y proyectos ubicados en el quehacer sustantivo de las instituciones.

Se formaron en 1991por la CONPES, en el marco de concertación entre la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), con el objeto de apoyar los procesos del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior

2. De qué institución u organismo dependen; quién nombra al Coordinador y a los miembros de cada Comité

Las principales funciones les fueron asignadas por la

Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES)

En 1991 el secretario de educación pública instala los primeros cuatro comités (*Comité de Administración, *Comité de Ciencias Agropecuarias, *Comité de Ingeniería y Tecnología, *Comité de Ciencias Naturales y Exactas.)

En 1993 el secretariado conjunto de la CONPES instala los siguientes cuatro comités (*Comité de Ciencias de la Salud, *Comité de Ciencias Sociales y Administrativas, *Comité de Educación y Humanidades, *Comité de Difusión y Extensión de la Cultura.)

En 1993 el secretariado conjunto de la CONPES instala al noveno comité (*Comité de Arquitectura, Diseño y Urbanismo.)

Por lo tanto yo deduzco que la CONPES es quién nombra al coordinador y alos miembros de cada uno de los comités.

3. Cuál es la metodología que siguen para evaluar un plan de estudios (programa educativo): etapas, indicadores, instrumentos o estrategias para obtener información, requisitos para obtener un determinado dictamen

Los informes de evaluación son entregados en forma estadística y gráfica por tipo de institución de educación superior.

METODOLOGÍA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

La evaluación se refiere a los siguientes elementos de un programa académico:

1) Normatividad y políticas generales

2) Planeación – evaluación

3) Modelo educativo y plan de estudios

4) Alumnos

5) Personal académico

6) Servicios de apoyo a los estudiantes

7) Instalaciones, equipo y servicios

8) Trascendencia del programa

9) Productividad académica

9.1 Docencia

9.2 Investigación

10) Vinculación con los sectores de la sociedad

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