COMO LEER UN LIBRO

Primera parte Las dimensiones de la lectura

-La actividad y el arte de la lectura

Los ‘lectores’ son esas personas que obtienen gran parte de la información y de la comprensión del mundo mediante la palabra escrita.

La radio y la televisión han acaparado muchas de las funciones que antiguamente cumplía la imprenta, al igual la fotografía acaparo a la puntura y las artes graficas.

-LECTURA ACTIVA

La lectura totalmente pasiva es imposible

Se considera que leer y escribir equivalen a recibir comunicación de alguien dedicado a darla o enviarla.

EL arte de leer consiste en la destreza para recoger todo tipo de comunicación lo mejor posible

EL escritor intenta que el lector recoja, entienda la información.

Leer supone una actividad compleja, al igual que escribir. La persona que pueda realizar el mayor número de estos actos será a mas dotada para leer.

*Objetivos de la lectura: leer para informarse y leer para comprender

La lectura será determinada por el grado de recepción de todo lo que el escritor tenía intención de comunicar

Los simbolos de la pagina simplemente expresan el entendimiento común que lector y escritor compartían antes de conocerse.

El lector puede darle el libro a alguien que sepa leer mejor que el, para que le explique los capítulos que no acaba de entender(puede ser una persona viva, un libro de texto)

Con el poder de la propia mente funciona un símbolo que desde un estado de comprensión menos hasta otro de comprensión mayor

El arte de la lectura: proceso por el cual la mente de una persona, sin nada con lo que funcionar sino los símbolos de la materia lectora, y sin ayuda exterior alguna, se eleva mediante el poder de su propio funcionamiento. La mente pasa de comprender menos a comprender más.

1. considerarnos lectores de periódicos, revistas o cualquier otra cosa que, según nuestra capacidad y destreza, nos resulte completamente comprensible de inmediato.

2. intentar leer algo que al principio no se comprende plenamente, el objeto a leer es mejor o superior que el lector, comunicando el escritor algo que puede incrementar la comprensión de aquel.

Al decir ‘aprender’ nos referimos a comprender mas, no a recordar mas información con el mismo grado de inteligibilidad de otras informaciones que ya tenemos

Condiciones bajo las que se da este tipo de lectura destinada a la comprensión

1.la desigualdad inicial en la comprensión: el escritor debe ser superior al lector en cuando a la comprensión, y su libro debe transmitir de forma legible las precepciones que posee y de las que carece

2.El lector debe ser capaz de superar esta desigualdad en cierta medida: a medida que se aproximé a la igualdad se lograra claridad de comunicación

*La lectura como aprendizaje: diferencias entre el aprendizaje mediante la instrucción y mediante el descubrimiento

Estar informado equivale a simplemente a conocer algo. Ser culto significa saber además en qué consiste todo.

Montaigne habla de ‘una ignorancia alfabética que precede al conocimiento y una ignorancia doctoral que viene a continuación’ La primera es la ignorancia de quienes no conocen el alfabeto, no saben leer; y la segunda la de quienes han leído mal muchos libros

Los griegos tenían un nombre para la mezcla de conocimientos y estupidez, podía aplicarse en personas de todas las edades que han leído mucho y mal: sofómoros.

En la historia de la educación se establece una diferencia entre el aprendizaje mediante la instrucción y el aprendizaje mediante el descubrimiento

El aprendizaje mediante instrucción es aquel que tiene lugar cuando una persona enseña a otra mediante el lenguaje hablado o escrito

El descubrimiento es a la instrucción lo que el aprendizaje sin profesor al aprendizaje con la ayuda de profesor.

LA diferencia entre aprender mediante la instrucción y aprender mediante el descubrimiento reside fundamentalmente en que la diferencia existente entre los materiales con los que trabaja quien aprende.

Pensar constituye solo una parte de la actividad del aprender, porque además hay que utilizar los sentidos y la imaginación

-Profesores presentes y ausentes

Al escuchar se aprende de un profesor que esta presente -un profesor vivo-, mientras que al leer se aprende de un profesor ausente

LOS NIVELES DE LECTURA

Primer nivel lectura primaria, indica que cuando se domina este nivel pasa del analfabetismo, se recibe la instrucción básica para la lectura y se adquieren las destrezas básicas de la misma, se aprende en el transcurso de la enseñanza primaria. Primer encuentro que tiene el niño con la lectura.

Segundo nivel lectura de inspección, en este nivel el estudiante se le da un tiempo determinado para hacer cierta lectura, en este nivel consiste en extraer el misimo de un libro en un tiempo dado.

También se le puede decir como lectura extensiva o prelectura. La lectura de inspecciones el arte de examinar de forma sistemática

El tercer nivel es de lectura analítica, una actividad mas compleja y sistematica.La lectura analítica es una lectura cuidadosa, completa, es la mejor y mas completa posible en un tiempo no limitado

El lector debe plantear numerosas preguntas y bien organizadas, al texto que esta leyendo. La lectura analítica esta destinad fundamentalmente a la comprensión

El cuarto nivel es el más elevado, podríamos llamarlo lectura comparativa, porque el lector ocupa muchos libros a la vez. Con este nivel será capaz de realizar un análisis del tema que quizá no se encuentre en ningún de los libros en cuestión

-PRIMER NIVEL DE LECTURA: LECTURA PRIMARIA

Se les enseñaba a los niños a pronunciar las letras del abecedario individualmente y a combinar silabas, primero de dos en dos y después de tres en tres, independientemente de que las sílabas así formadas tuvieran sentido o no.

Cuando un niño podía pronunciar todas las combinaciones posibles se

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