CONTEXTUALIZACION

COMPORTAMIENTO DE NO ACEPTACIÓN

ENTRE NIÑOS Y NIÑAS

La escuela tiene la misión de establecer conductas que tiendan a armonizar a todos los seres humanos entre sí, pero la conducta de rivalidad entre los niños y las niñas en la escuela primaria pone de manifiesto una preocupación creciente que deberá atenderse para evitar un mal comportamiento social por lo que éste mal será motivo de una atenta observación.

En el grupo de 5° grado han estado observándose entre los alumnos y alumnas, conductas irregulares que transforman la socialización interna, misma que afecta el compañerismo, la actividad colectiva y el aprendizaje en su conjunto.

OBJETIVOS:

Encontrar cuales son las conductas agresivas y discriminatorias en los niños y niñas.

Elaborar una propuesta de acción para lograr la aceptación entre niños y niñas para fortalecer la socialización en el grupo.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

1. ¿Cuáles son las conductas agresivas que se presentan en el grupo?

2. ¿Cuáles son los motivos que provocan la no aceptación entre niños y niñas?

3. ¿Qué técnicas puedo aplicar dentro del grupo para lograr la socialización?

4. ¿Cómo involucrar a los padres de familia para favorecer las conductas de los niños y niñas?

JUSTIFICACIÓN:

Dentro de la escuela, los alumnos en general son responsabilidad absoluta de los maestros y como guías de los comportamientos infantiles, es un deber primordial de cada uno de nosotros canalizar las conductas que socialmente están tendiendo a nuevos conflictos cada vez más insistentes y agresivos.

ANTECEDENTES:

A inicios del año escolar los alumnos se comportan normalmente, no presentaban rivalidades entre si, los problemas eran los que normalmente se consideran en cualquier clase pero poco después, dentro del grupo, resaltó la conducta inesperada entre alumnas que se enfrentaban a los niños sin motivos aparentes, ambos iniciaban discusiones hasta casi llegar a la pelea física. Obviamente la fuerza masculina sometía a la femenina pero ellas han seguido insistiendo al parecer, sin que ellos las intimiden ni a unos ni a otras.

La situación continua ya es preocupante y merece ser tratada con atención para eliminar este comportamiento negativo.

ALCANCE DE ESTE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ES:

Explicativa porque se trata de buscar las conductas agresivas de los niños y niñas. Y explicativo porque se elabora una propuesta de acción para favorecer la aceptación entre niños y niñas, logrando la socialización en el grupo.

ENFOQUE:

Debido a las características que presenta el estudio que realizo, considero que se enmarca dentro del enfoque cualitativo porque el alcance de la investigación es un trabajo de campo (alumnos, escuela, padres de familia) inicialmente exploratoria pretendiendo que concluya con carácter descriptivo.

MÉTODO

El método que corresponde aplicar es el método de estudios de casos ya que con él haré el estudio de campo (los alumnos y su entorno) tratando de dar claridad a los aspectos de esta investigación cualitativa, buscando la comprensión de las partes para obtener la comprensión del fenómeno observado en la búsqueda de su solución.

POBLACIÓN:

Dentro de la población estimada (el alumnado de la escuela) se seleccionará la muestra que se considere más típica (el grupo de 5° grado), lo que se considere más representativo del problema. La escuela tiene características generales porque cuenta con un alumnado de bajos recursos económicos, las familias de los alumnos son poco interesadas en los asuntos escolares y dan poco apoyo a los hijos en lo referente a clases. La falta de apoyo familiar, es causa del mal comportamiento de los niños dentro del grupo, reflejándose también como agresividad contra las niñas.

MUESTRA:

La muestra representa la población, al grupo que se le dedicará la atención necesaria ya que se considera que en una gran parte de él, radica el problema que trato de solucionar; la desintegración de la socialización con respecto al género, el enfrentamiento entre niños y niñas en cuanto al respeto mutuo y sus conductas.

TÉCNICAS:

Las técnicas de observación son muy usadas en cualquier investigación ya que como técnica de campo se recogen los datos más directamente de las fuentes a tratar, mismas que podemos registrar en los lugares en que el problema suele surgir (padres de familia, aula, escuela, comunidad, etc.).

Esta técnica de investigación es práctica y puede producir las evidencias necesarias para resolver el problema directamente en la práctica y puede actuarse con más precisión en la realidad.

ENCUESTA:

Esta técnica nos proporciona

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