ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL - MODELO GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE FICHA DE LECTURA


Enviado por   •  16 de Febrero de 2018  •  Ensayos  •  1.506 Palabras (7 Páginas)  •  128 Visitas

Página 1 de 7

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL - MODELO GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE FICHA DE LECTURA

CONSECUTIVO
NÚMERO DE
CONTROL
PARA BASE DE DATOS N° 1

Elaboró la ficha:

Nelly Camila Juez Díaz

Temática:

Violencia

Fecha de elaboración:

13 de febrero de 2018

Hora de elaboración:

2:30 p.m.

Título del documento: Cómo prevenir la violencia en la Escuela

Estudio de casos y orientaciones prácticas

Autor: Norberto Boggino

Colaboradores

Kristin Rosekrans

Eduardo de la Vega

corporación universitaria minuto de dios, programa de trabajo social - modelo guía para la elaboración de ficha de lectura

Fuente:

Norberto Boggino

Cómo prevenir la violencia en la escuela: estudio de casos y orientacionesprácticas - 1a ed. 4a reimp. - Rosario: Homo Sapiens Ediciones, 2012.184 p. ; 22x15 cm.

Cita textual

“Sin duda que la violencia no es sinónimo de pobreza. La violencia no “respeta” niveles de ingresos económicos ni sistemas de gobierno ni etnias, pero también es cierto que la crisis global que padece gran parte de la población en Argentina y en Latinoamérica atraviesa a la escuela, a la familia y a los sujetos singulares.” Boggino, 2005, pág. 23

Análisis conceptual del documento:

El texto nos revela, el error recurrente que cometen los entes de vigilancia, cundo se presenta una escena de violencia, por ejemplo en los ámbitos pedagógicos, nos orienta diciendo que el problema está en cómo se plantea el problema es decir, cuando se presenta un problema en un plantel educativo por ejemplo un colegio los docentes, o ente conciliador que intervenga para lograr un solución, normalmente se maneja desde un punto de vista simplista o reduccionistas asumiendo que son problemas de orígenes mono causales o bicausales excluyendo la posibilidad de la pluricausalidad, o se analizan los hechos a partir del momento en que se presentaron y no se analizan los hechos que  le antecedieron, obteniendo así soluciones con las cuales se pretende una resolución inmediata, dejando como resultado que no se tuviera en cuenta que su verdadero objetivo va más allá de la resolución de un problema, la meta es poder generar  un proceso de cambio de pensamiento, con el cual se podrían producir transformaciones en el ámbito escolar y con el tiempo aplicando los conocimientos obtenidos en su formación aplicarlos en su diario vivir causando un impacto en la sociedad .

Según el texto los hechos que anteceden al el “problema de violencia” que pudo ser generado en el  plantel educativo o en el aula de clases son los cuales nos pueden ayudar a entender las causas de dicho altercado y así mismo  la clave para poder prevenir nuevos hechos de violencia generados por la misma causa teniendo así un antecedente de cómo tratar  y actuar frente a estos casaos.

Hay que considerar que el objetivo de  estos estudios y de buscar resoluciones a los problemas de violencia es lograr tener una sana convivencia y vale recordar que esto se logra desde las perspectivas  de cada una de las personas en este contexto social educativo podríamos decir que viene desde las maneras de pensar y de  analizar las situaciones de parte de los estudiantes docentes y directivas y que el éxito de las resoluciones va acompañado de la construcción de lazos sociales desarrollados por las comunidades.

Dicha convivencia será tanto una manera o motivo de solución sino también como una manera de prevención  incentivando en ella espacios de participación y comunicación, el trabajo grupal en la comunidad, labores cooperativas y solidarias, el respeto por las diferencias  teniendo como base la tolerancia a la diversidad  la ética  y el compromiso al respeto mutuo y propio.

Otro de los aspectos más importantes para lograr una sana convivencia es la de tener leyes, unas normas que rijan los comportamientos que delimiten los límites y las consecuencias de pasarlos es decir una normatividad es colar que como dice el autor “se ubica como el marco de referencia que tiene que orientar y guiar las acciones en la escuela y, consecuentemente, el comportamiento de los directivos, docentes y alumnos. Y, por lo tanto, la normatividad escolar es portadora de valores.” Boggino (2005) P.44

La importancia de dicha normativa es resaltada al tener en cuenta que la escuela es la institución que se encarga de preparar a las personas para ejercer en un futuro no solo una profesión sino también de desempeñarse en la sociedad en su vida cotidiana, y si se obtiene un aprendizaje previo el cual nos facilite crear lazos afectivos y la conciencia de las consecuencias que acarrea el faltar a un norma.

Comentario personal:

En el ámbito educativo o pedagógico se pueden observar muchos enfrentamientos que en ocasiones son llevados a ser considerados “violentos” tenemos que recordar que existen varios tipos de violencia, en este espacio podemos observar la psicológica, la verbal, y en los casos más extremos la física, es importante considerar que aparte de entender las causas, el papel de los trabajadores sociales como ciencia aplicada, que tiene el deber de intervenir y transformar realidades, es el de investigar con dichos antecedentes cuales podrían ser las posibles soluciones.

...

Descargar como (para miembros actualizados)  txt (9.8 Kb)   pdf (105.2 Kb)   docx (15.6 Kb)  
Leer 6 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com