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CREANDO NUESTRO “PROPIO”JARDIN


Enviado por   •  12 de Julio de 2011  •  1.037 Palabras (5 Páginas)  •  1.275 Visitas

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TITULO DEL PROYECTO:

CREANDO NUESTRO “PROPIO”JARDIN

AUTOR: PROFR. GUADALUPE PEÑA MORALES

ESCUELA PRIMARIA “SIMON BOLIVAR”

TURNO VESPERTINO

C.C.T. 23DPR0537Q

ZONA ESCOLAR 051

SECTOR 04

LEONA VICARIO, MPIO. BENITO JUAREZ, QUINTANA ROO

JUSTIFICACION

En la sociedad actual cada vez son más altas las exigencias a hombres y mujeres para formarse, participar en la sociedad y resolver problemas de orden práctico. En este contexto es necesario brindar una educación básica que favorezca al desarrollo de competencias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad más compleja.

Considerando lo anterior y la necesidad de diversificar las actividades de enseñanza para que resulten más atractivas ante los alumnos, nos dimos a la tarea de diseñar el presente proyecto didáctico.

PROPOSITOS

C.N.= Manifiesten respeto y responsabilidad con el ambiente al proponer y practicar acciones individuales y colectivas que promuevan la conservación de la biodiversidad

E= Empleen adecuadamente el lenguaje para comunicarse.

M= Tracen triángulos y cuadriláteros usando regla y compás. Calculen el perímetro y áreas de diversos polígonos.

F.C.E. Promuevan el dialogo, la cooperación y la construcción de acuerdos en la solución de situaciones problemáticas y en el trabajo colectivo.

COMPETENCIAS

C.N.= Manifiesten respeto y responsabilidad con el ambiente al proponer y practicar acciones individuales y colectivas que promuevan la conservación de la biodiversidad

E= Empleen adecuadamente el lenguaje para comunicarse.

M= Tracen triángulos y cuadriláteros usando regla y compás. Calculen el perímetro y áreas de diversos polígonos.

F.C.E. Promuevan el dialogo, la cooperación y la construcción de acuerdos en la solución de situaciones problemáticas y en el trabajo colectivo.

ESTRATEGIA

SITUACION DIDACTICA:

Visita a un jardín recién creado en la escuela.

SECUENCIA DIDACTICA.

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se les pide a los alumnos que observen muy bien el jardín.

Se les plantean las siguientes preguntas:

¿Les gusta como ha quedado el jardín?

¿Qué creen que le hace falta?

¿En que pueden contribuir ustedes para que se vea más bonito?

DESARROLLO:

-Se inducirá a los alumnos a que contribuyan a mejorar el jardín y a su mantenimiento.

-Construirán un pequeño cerco para evitar que pisen el pasto recién sembrado.

-Regaran el jardín todos los días (Se organizaran en equipos).

-Realizaran una descripción del lugar visitado y lo representaran con dibujos. (Describir como estaba antes y como está ahora).

-Leen las descripciones a sus compañeros.

• Identifican qué palabras utilizaron para realizarla (adjetivos, adverbios, preposiciones, etcétera).

• En equipos, corrigen las descripciones de sus compañeros. (Revisan la ortografía y la puntuación)

-Se pregunta a los alumnos: ¿En que otros lugares de la escuela se pueden crear jardines?

¿Quieren que lo hagamos?

-Se organizan a los alumnos para visitar y observar el lugar donde se construirá el jardín.

-Se induce a los alumnos para realizar la limpieza del lugar. (Se recogerán piedras, palos y basura).

-Se regresa al aula, se evalúa el avance y se plantea la necesidad de usar coas, picos, rastrillos, palas y carretillas. (Lo que conseguirán y traerán al día siguiente).

-Se pide a los alumnos que usando regla y escuadra tracen la forma geométrica

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