CRECIENDO, CONOCIENDO Y APRENDIENDO ATRAVES DE VALORES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA              [pic 1][pic 2]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR  PARA LA EDUCACIÓN

GRUPO ESCOLAR DR. ANTONIO ROMULO COSTA

LA FRÍA ESTADO TÁCHIRA

CRECIENDO, CONOCIENDO Y APRENDIENDO ATRAVES DE VALORES.

GRADO: 6TO

SECCION: “C”

DOCENTE: Inés Contreras

AÑO ESCOLAR: 2018-2019.

LA FRÍA, ABRIL DE 2019

IDENTIFICACIÓN

PLANTEL: ESCUELA BOLIVARIANA DR. ANTONIO ROMULO COSTA

UBICACIÓN: BARRIO 19 DE ABRIL- LA FRIA

GRADO: 6TO “ C”

VARONES: 16   HEMBRAS: 16 TOTAL: 32

NIVEL ACADEMICO: SUB SISTEMA DE EDUCACION PRIMARIA

DOCENTE: INES CONTRERAS

TIEMPO DE DURACIÓN: 12 SEMANAS

FECHA DE INICIO: 22- 04- 2019

FECHA DE CULMINACIÓN:12 -07-19.                

INTEGRACIÓN CON LOS ESPECIALISTAS:

INFORMATICA: Exposición de audiovisuales y elaboración de textos sobre todos los temas relacionados sobre la sexualidad, el cuidado de cuerpo y proyectos de vida.

EDUCACIÓN FÍSICA: Con actitud, esfuerzo y cooperación, mejoramos nuestra convivencia.

CULTURA: El patrimonio cultural y artístico de la región andina

FINALIDAD

El proyecto de Aprendizaje “CRECIENDO, CONOCIENDO Y APRENDIENDO.” se centraliza en la planificación de estrategias educacionales desde el hogar y escuela, en un marco de una perspectiva socio-educativo que ayuden a lograr un mejor conocimiento interno y externo e su personalidad, disminución dudas e inquietudes que puedan tener  los niños  y las niñas en cuanto a conocer el desarrollo de su cuerpo y descubriendo las responsabilidades que van a tener, a través del proyecto de vida. Cabe destacar; que las matemáticas como el lenguaje y comunicación son esenciales para el desarrollo del ser humano. Dada su importancia, diferentes áreas y contenidos se complementan bajo lo denominado transversalidad, para mejorar su capacidad de raciocinio, análisis, capacidad de buscar y encontrar respuestas ante los problemas que se le presenten en su vida diaria. Sin las matemáticas los niños y niñas no lograrían adquirir agilidad, ni la habilidad mental y espíritu de análisis y de crítica positiva que se promueve hoy en día en la educación Bolivariana en Venezuela.

En conclusión; se quiere indagar, conocer y aprender entonces las etapas de su vida por medio de un proyecto de vida de cada uno de los niños y niñas la utilización de todos los medios y herramientas: estrategias didácticas, lúdicas; para mejorar el lenguaje, sea este escrito u oral y las matemáticas. En los educandos de Sexto grado Sección: todas.

DIAGNOSTICO

     La estrategia educativa en Venezuela está puesta hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la exploración y evolución de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado afectación al proceso de concentración, como una habilidad orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la función docente para la transformación de las prácticas pedagógicas. La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 6 y los 15 años de edad; asimismo, el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria.

        Según lo anteriormente expuesto; es tarea fundamental de las escuelas impartir una educación de calidad, con miras a la excelencia formativa de los educandos. En este sentido; La escuela Dr. Antonio Rómulo Costa centra  sus objetivos en garantizar una educación de calidad a su población estudiantil. Siendo relevante, describir las características de la institución en cuanto a su infraestructura, organización y los recursos tanto humanos como materiales que se cuenta. Encontrándose su infraestructura en buenas condiciones y distribuida de la siguiente manera: 20 aula de clase, 1 amplio corredor de entrada principal, 1 estacionamiento amplio, 1 sala de biblioteca, 1 aula integrada, 1 oficina de dirección, 1 oficina de secretaria, 1 laboratorio de computación (CBIT), 1 amplio comedor escolar, 1 cocina, 1 patio central con su respectivo techo, 1 cancha deportiva, 1 oficina de bienestar estudiantil, 1 oficina de educación física, 1 sala de especialistas ,( cultura, proyecto productivo, orientador y un  promotor pedagógico), 2 salas de uso para el personal obrero, 1 amplia área verde, 1 tarima. Además se cuenta con recursos didácticos – tecnológicos: 20 equipos de computación, televisor, DVD, equipo de sonido, planta para amplificación de sonido, implementos deportivos, juegos didácticos (ajedrez, bingo, domino), material bibliográfico, computadores Canaima, herramientas e implementos para el conuco escolar, pupitres, mesas sillas, pizarras acrílicas, entre otros.

        Ahora bien; se hará una descripción diagnostica del aula de sexto grado Sección “C”, a cargo de la Profesora Inés Contreras Con una matrícula  de 16 varones y 16 hembras para un total de 32 estudiantes. Se cuenta con especialistas en las áreas de deporte, cultura, computación y proyectos productivos. Se determina que el aula posee un espacio adecuado en cuanto a la cantidad de estudiantes, con buena ventilación, igualmente su inmobiliario mesa sillas y pupitres, escritorio, pizarra, carteleras se encuentran en buen estado.

Con respecto al diagnostico cognitivo en el área de matemáticas, se evidencia dificultades en la resolución algunas operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división de facciones como ecuaciones), previsiblemente al corto tiempo por motivos de electricidad y transporte trayendo la apatía de mantener el ritmo de aprendizajes en el hogar, asimismo se manifiesta ese mima dificultad en la lectura y escritura de textos, en la investigación y  participación  de debates , sobre un tema en especifico. Con respecto al campo investigativo a través de exposiciones y trabajos escritos, tienen sacrificio debido a la falta del internet y la no dotación de la colección Bicentenario y la poca operatividad de los camainas por parte de los estudiantes, limitan que sean incorporadas a estas. Se hace necesario que durante el resto del año escolar los proyectos centrarlos en esas debilidades, por ser estudiantes en su último grado de la educación básica.

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