CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS CON APLICACIÓN DE TEST PERUANO – CENTRO DE SALUD PAMPA GRANDE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES[pic 1][pic 2]

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

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INFORME DE PROYECTO DE INVESTIGACION:

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS CON APLICACIÓN DE TEST PERUANO – CENTRO DE SALUD PAMPA GRANDE

CURSO:

ENFERMERIA PEDIATRICA

DOCENTE:

DRA. MIRIAN OTINIANO HURTADO

CICLO:

VIII

RESPONDABLES:

ESTUDIANTES DEL VIII CICLO DE ENFERMERIA

TUMBES – PERU

2016

INDICE

RESUMEN……………………………………………………………………………....5

ABSTRACT……………………………………………………………………..……....6

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………7

CAPITULO I.MARCO TEORICO        9

CAPITULO II. MARCO METODOLOGICO………………………………….………..9

CAPITULO III. Diseño Metodología…………………………………………..……...14                

3.1 Tipo y diseño de investigación……………………………………………..……15

3.2 Población, muestra y muestreo………………………………………………….16

3.4 Técnica de recolección de datos………………………………………………..16  

3.5 Procedimiento para análisis de datos…………………………………………..14

CAPITULO III .RESULTADOS, ANALISIS Y DISCUSIÓN………………………15

CONCLUSIONES……………………………………………………………………19

RECOMENDACIONES……………………………………………………………...20

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS………………………………………………..21

ANEXOS………………………………………………………………………………22

DEDICATORIA

Al altísimo,

Padre celestial.

Por darnos  la vida,

y guiarnos desde lo alto.

A nuestros padres,

Con todo nuestro cariño,

Y amor por darnos la vida,

Para lograr nuestros objetivos.

A  Dra. Miriam Noemí Otiniano Hurtado  por brindarnos conocimientos esenciales para nuestra formación profesional.                                

AGRADECIMIENTO

Expreso un especial  reconocimiento a Dios, y todas las madres y niños del Centro De Salud De Pampa Grande por su disposición y apoyo en el desarrollo de la presente investigación.

A la Dra. Miriam Noemí Otiniano Hurtado por su acertado y oportuno asesoramiento y a todas a personas que de una u otra manera permitieron que culmine con éxito este proyecto de investigación.

        RESUMEN        

El desarrollo integral de la infancia es fundamental para el desarrollo humano y la construcción de capital social, elementos considerados principales y necesarios para romper el ciclo de pobreza y reducir las brechas de inequidad. El crecimiento se expresa en el incremento del peso y la talla, y el desarrollo es definido como cambios en las estructuras físicas y neurológicas, cognitivas y de comportamiento, que emergen de manera ordenada y son relativamente duraderas. Es un proceso que comienza desde la vida intra-uterina, y que envuelve varios aspectos que van desde el crecimiento físico, pasando por la maduración neurológica, comportamental, cognitiva, social y afectiva del niño.

En ese sentido, si los niños y niñas de corta edad no reciben en esos años formativos la atención y el cuidado que necesitan, las consecuencias son acumulativas y prolongadas. Por lo tanto, brindar al niño oportunidades para que tenga un crecimiento y desarrollo adecuado es una de las prioridades de la familia, los gobiernos, organizaciones, y comunidad en general.

No es conocido en la actualidad el número de niños peruanos que tienen retraso en el desarrollo mental, motor, social y emocional como consecuencia del deficiente estado de salud y nutrición y del ambiente físico desfavorable que rodea la gestación, el nacimiento y los primeros años de vida en condiciones de exclusión

INTRODUCCION

En el siguiente Proyecto de Investigación que se desarrollo estuvo dirigida a niños menores de 5 años del Centro De Salud De Pampa Grande que fue asignada en el curso de Pediatría del VIII ciclo de Enfermería, que tuvo como nombre “CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS CON APLICACIÓN DE TEST PERUANO – CENTRO DE SALUD PAMPA GRANDE”.

        Sabiendo que el papel del sector salud ante el proceso de crecimiento y desarrollo de los niños es de  acompañamiento y evaluación del mismo, así como de promover  los vínculos afectivos, condiciones físicas, sociales, políticas y culturales que conlleven a optimizar este proceso.

El grupo con el cual se trabajó con 16 niños que pertenecen al Centro de Salud Pampa Grande, se encontró que un 3.3% de niños menores de 5 años tienen deficiencias y el 96.7% se inclinan a un desarrollo óptimo, existiendo una estrecha relación entre su crecimiento y desarrollo ya que influye mucho su entorno.

EL objetivo  general   fue describir y analizar  el Crecimiento y Desarrollo  normal de los  niños menores de 5 años mediante el Test Peruano, que enriquecio su desarrollo cognitivo, y motor.

Considerando que El crecimiento y el desarrollo son interdependientes y su etapa más crítica tiene lugar entre la concepción y los primeros años de vida, época en la cual el cerebro se forma y desarrolla a la máxima velocidad. Si en estos períodos se altera el adecuado desarrollo del cerebro se producirán consecuencias, que afectaran al niño y niña durante toda su vida.

 La promoción de la salud constituye un proceso que abarca las acciones dirigidas principalmente a fortalecer las habilidades y capacidades de los individuos y grupos, así como las encaminadas a modificar las condiciones sociales y ambientales, con el fin de mitigar su impacto en la salud pública e individual. El fin último de dichas acciones fue  propiciar espacios saludables donde los diferentes actores involucrados participaron responsablemente en el mantenimiento y mejoramiento de su bienestar. La educación juega un papel fundamental, ya que constituye la base del conocimiento y permite el desarrollo de las destrezas que habilitan a los niños.

Por ello fue importante desarrollar este Proyecto de Investigación, ya que la infancia es una etapa en la cual va a generar habilidades y destrezas que van a ayudar al sistema nervioso central que crezca y desarrolle aceleradamente durante los dos primeros años de vida. La velocidad de crecimiento y desarrollo es diferente en las distintas etapas de la vida. Por lo tanto los estudiantes de Enfermería del VIII ciclo de la Universidad Nacional de Tumbes desarrolló el Proyecto de Investigación que a continuación se detalla.

MARCO TEORICO

Martínez C, y Urdan Garín :  Evaluación del Desarrollo Psicomotor de Niños Institucionalizados Menores de 1 año mediante tres herramientas Distintas de Evaluación, Chile en el año 2005. Los resultados mostraron diferencias en el número de niños con retraso que arrojaba cada herramienta, 96% de retraso según el DFDM, 22% según EDPPI, mientras que el EEDP arroja solo un 5% de retrasos. Esto analizado estadísticamente arroja diferencias significativas entre el EEDP y el DFDM, y entre el DFDM y EDPPI. Además se revelaron importantes carencias presentadas por el EEDP, la herramienta más difundida a nivel nacional.¹

García, E. Y Harrera G. Estimulación temprana y su impacto en el desarrollo Psicomotor del niño menor de 30 meses. Hospital naylamp- chiclayo 2011, obteniendo como resultados que la estimulación temprana crea un impacto significativo en el desarrollo psicomotor del niño, evidenciando que el 33.3% de los niños presento riesgo al inicio del taller, 30% adelanto y 36.7% riesgo; a diferencia de los resultados después de haberse sometido por tres meses al estímulo, donde el 40% presento desarrollo normal y el 60% adelanto, contribuyendo de esta manera con el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades psicomotoras del niño.²

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