CREENCIA: “Crecer en Jesús”.

Secuencia Didáctica de

Ciencias Sociales

CREENCIA: “Crecer en Jesús”.

VALOR: Libertad.

VERSÍCULO: “Y si alguno de vosotros tiene falta de sabiduría, pídala a Dios, el cual da a todos abundantemente y sin reproche, y le será dada”. Santiago 1:5.

EJE:

(D.C.P.)

 LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS.

AÑO: 2do Grado

CICLO: Primero.

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES:

 El espacio urbano. Nuestro Barrio.

 Representación del espacio geográfico en estudio (planos, croquis).

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

 Interés por el uso del razonamiento intuitivo y lógico para formular preguntas y respuestas.

 Cooperación y solidaridad con los demás.

 Respeto e interés por las producciones orales y escritas de otros.

 Cuidado personal, comunitario y de la naturaleza como expresión del respeto por sí mismo, por los demás y por todo lo que existe.

OBJETIVOS:

Que el alumno logre:

• Traer a la memoria los conocimientos que posee sobre el espacio urbano, el barrio.

• Observar el paisaje que los rodean para familiarizarse con su barrio.

• Identificar diferencias entre distintos barrios (casa – escuela).

• Adquirir normas de conducta adecuadas al pasear por los barrios.

• Conocer su barrio y el de la escuela, identificando algunos lugares o edificios claves del mismo (negocios, casas, etc.).

• Expresar sus ideas y sentimientos a lo largo de la implementación de la secuencia didáctica.

• Valorar la producción tanto individual como en equipo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Cumple las tareas asignadas.

• Participa en las clases.

• Predisposición positiva para el trabajo individual y grupal.

• Expresa ideas, opiniones, comentarios orales.

• Respeta las aportaciones de otros para la conclusión conjunta.

• Demuestra los aprendizajes logrados.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

 Observación directa.

 Grilla de evaluación:

Indicadores de logros Siempre A veces Nunca

Pide la palabra

Verbaliza los conceptos nuevos.

Aplica lo aprendido en otras clases.

Expresa ideas, opiniones, comentarios orales.

Comprende consignas orales.

Pregunta sus dudas.

TIEMPO: Seis clases de 80 minutos.

Fecha: __/__/_____

PRIMER DÍA

Tema: Nuestro barrio.

Inicio.

Para comenzar la clase, se realizará preguntas, a fin de traer a la memoria los conocimientos previos sobre el tema a trabajar.

-¿Qué es un barrio? ¿Qué hay en estos lugares? ¿Cómo son los barrios? ¿Son todos iguales? ¿Por qué? ¿Cómo se llama el barrio donde viven? ¿Qué les gustaría que haya en sus barrios?

Desarrollo.

La docente, en un tiempo considerado, entablará una conversación guiada con los alumnos para intercambiar información sobre el barrio de cada uno de ellos.

Para dar un ejemplo de cómo hacerlo, la docente contará a los niños cómo es el barrio donde ella vive. Comentará sobre los edificios o negocios que hay cerca de su casa. Solicitará que se respete los turnos de habla.

Finalizada esta primera actividad, se propondrá la escritura de lugares, edificios o negocios que haya en común. Por ejemplo:

 Escuela (n° de alumnos que viven cerca de una escuela).

 Supermercado (n° de alumnos que viven cerca de un supermercado).

 Etcétera.

Cierre.

La clase finalizará retomando lo charlado este día, por medio de preguntas similares a las del inicio.

En el cuaderno.

 Mi barrio.

 Conversamos y escribimos sobre los edificios y negocios que hay cerca.

Tarea.

Dibuja el edificio, lugar o negocio que más te gusta de tu barrio.

Fecha: __/__/_____

SEGUNDO DÍA

Tema: Servicios del barrio.

Inicio.

Para comenzar la clase, se retomará lo charlado el día anterior por medio de preguntas y se invitará a los alumnos a dialogar sobre qué servicios les gustaría que haya en sus barrios.

Desarrollo.

Para avanzar con lo propuesto, la docente hará entrega a cada alumno la siguiente actividad.

Actividad:

1. Marcá el servicio que hay en tu barrio. Luego compará tu respuesta con las de tu compañero.

2. Escribí en tu cuaderno una lista de lo que te gustaría que tuviera tu barrio.

3. Trabajamos pág.

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