¿CUAL DEBE SER LA FORMACIÓN PEDAGOGICA DEL LICENCIADO EN PEDAGOGIA INFANTIL?

¿CUAL DEBE SER LA FORMACIÓN PEDAGOGICA DEL LICENCIADO EN PEDAGOGIA INFANTIL?

(ENSAYO)

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

2019

¿CUAL DEBE SER LA FORMACIÓN PEDAGOGICA DEL LICENCIADO EN PEDAGOGIA INFANTIL?

La pedagogía es la ciencia valorativa y humanista de una persona, fundamentada en una ética que busca la valoración del ser educado y educador, la pedagogía se ha nutrido de otras áreas del saber, de sus métodos, de sus teorías, modelos y paradigmas, por otra parte requiere de una revisión de procesos cognitivos de análisis y síntesis que garanticen la formación integral del “formador de formadores” y le permitan no solo impartir conocimientos a sus aprendiz sino que les fortalezca en valores, los acoja de forma significativa, que innove estrategias pedagógicas lúdica, recreativas, logrando así un aprendizaje significativo y que se evidencie  en la vida cotidiana de sus alumnos.

En la formación de un licenciado en educación infantil  se le debe inculcar, resaltar la importancia de  trabajar por cambiar muchos factores que afectan su labor formadora, entre ellas su currículo oculto, es decir, las vivencias de su niñez, la forma como aprendió, tanto en su vida escolar como en el hogar y las presiones que ejercen sobre él los padres de familia, la comunidad en general y las instituciones, en especial en lo referente a las exigencias de las innovaciones curriculares. Todo educador debe ser consciente de que trabajar en torno a la formación del niño y de su calidad de vida implica promover las conductas de colaboración y participación del grupo familiar y de la comunidad local. Por lo tanto, una adecuada acción educativa integral tiene que propender por el establecimiento de las condiciones favorables para el desarrollo de la vida del niño, es decir, la acción educativa del maestro no puede limitarse a crear ambientes para el aprendizaje de la herencia cultural y científica, sino que debe procurar que el niño desarrolle oportunamente su potencial humano en contextos que lo favorezcan; por eso se debe estimular la participación activa de los padres de familia, a quienes se les considera agentes educativos importantes en la vida de sus hijos.

El docente debe reevaluar los viejos modelos de escuela que lo señalaban como la autoridad en el aula y el único poseedor del conocimiento. Asimismo, debe reconocer que asistir a talleres de actualización no es suficiente,  es preciso que reflexione de manera permanente acerca de los procesos que tienen lugar en el aula y asuma un compromiso de cambio continuo, ya que su formación es un proceso que nunca acaba.

El maestro debe interactuar con las instituciones y los padres de familia en lo que se refiere a las metas de desarrollo integral del niño. En la actualidad, se maneja un concepto de jardín académico que es valorado más por consideraciones sociales y económicas que por una buena pedagogía

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