CURSOS DE ACTUALIZACIÓN SOBRE LA REIVIDICACIÓN MARITIMA PARA MAESTRAS Y MAESTROS DEL SISTEMA PLURINACIONAL (2da. VERSIÓN)
2070521Informe14 de Septiembre de 2018
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CURSOS DE ACTUALIZACIÓN SOBRE LA REIVIDICACIÓN MARITIMA PARA MAESTRAS Y MAESTROS DEL SISTEMA PLURINACIONAL (2da. VERSIÓN)
E N S A Y O
DOCENTE : LIC. SILVIA EUGENIA CHURA PILLCO
PARTICIPANTE : PROF. MARIA IRENE CHOQUE MARCA
GRUPO : 27 S
FECHA : 08 de Septiembre 2018[pic 5]
BOLIVIA NACIO CON MAR Y LA HISTORIA LO DEMUESTRA…
El presente trabajo hago conocer el sentimiento del boliviano sobre la historia del Mar que lamentablemente se nos fue arrebatado y que gracias estos documentos podemos entender un poco de la historia de nuestras costas del Pacífico y se renueva nuestras esperanzas de volver a nuestro mar y de no renunciar a nuestro derecho hasta lograr una salida a las costas marítimas ya que por la historia sabemos que Bolivia nació con sul Mar y además es un patrimonio natural de todos.
Estos antecedentes nos hacen referencia de que el Mar siempre fue nuestro así lo demuestra la historia donde hace 1200 años a/c antes de la Colonia aunque no existían registros escritos y solo la oralidad lo ha demuestrado que las grandes culturas (chiripas, huancarani, tiwanaku) ya tenían practica marina eran expertos navegantes con conocimientos en la vida lacustre, fluvial y marítima, con estos relatos comprendemos que nuestros antepasados fueron parte de la vivencia marítima.
Cabe también hacer conocer que en la fase Aldeana se demuestra un hecho social relevante, donde tiwanaaku pasa a ser una ciudad planificada con un capital de poderoso estado con desarrollo tecnológico en la agricultura, la navegación en donde existían flotas lacustres dedicadas al trasporte de piedras, hechos que nos llevan a la remota historia del cómo se trasladaron semejantes piedras.
Posteriormente en la época Incaica se escucharon según la historia las primeras noticias de embarcaciones de intenso movimiento en el comercio, trasporte de productos, expediciones marítimas ya que existían cientos de navíos hechos de totora pertenecientes a Tupak Yupanqui.
Esta lectura nos permite conocer la historia y despertar nuestros sentimientos, de civismo, patriotismo, esperanza y al mismo tiempo impotencia, rabia, tristeza y dolor. Por lo que nuestra lucha debe ser incansable demostrando unidad, hermandad entre los países, ya que para nosotros una salida a las costas del Mar demostraría Integración, desarrollo, libertad y reconciliación entre todos.
Una salida a las costas del mar debe ser una lucha constante en la que debemos mantener intactos nuestros derechos irrenunciables a un acceso a nuestros Mar, para dejar de estar enclaustrados ya que vivimos bajo el consumismo restringidos a desarrollo de la tecnología dificultando la explotación y la importación por los elevados aranceles que se van cobrando en los puertos Chilenos.
Pero debe continuar nuestra lucha ya que nuestros pueblos indígenas fueron los que sentaron soberanía en las costas del pacífico con el dominio fluvial, lacustre y marítimo. Debemos ir en contra del enclaustramiento ya que nos niega el derecho del beneficio de la riqueza marítima y para ello debemos mantenernos unidos.
La tarea de las Maestras y maestros es indudable importante en las aulas, difundiendo e incentivando a la investigación de nuestra historia sobre las costas del Pacífico para así de esta manera enriquecer el sentimiento de civismo y patriotismo, fortaleciendo la Conciencia Marítima en todos los estudiantes desde distintos enfoques relacionándolos a todas la áreas y con los diferentes contenidos con el fin de lograr fundamentos básicos y empoderamiento con una capacidad crítica reflexiva de que somos un país enclaustrado estando en desventaja ante el desarrollo de nuestros país y finalmente lograr que los estudiantes conozcan la historia del Mar.
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