Cambios de mejora por cumplir en el ciclo escolar

Cambios de mejora por cumplir en el ciclo escolar

GRADO Y CICLO

RESULTADOS DEL  DIAGNÓSTICO INICIAL

CAMBIOS ESPERADOS A MITAD DEL CICLO ESCOLAR

RESULTADOS AL FINAL DEL CICLO ESCOLAR

1° Y 2° Grados.

3° y 4° Grados.

Los resultados del diagnóstico de mi grupo dan como resultado un rezago educativo, no comprenden lo que leen, no tienen las capacidades ni habilidades para resolver problemas matemáticos de acuerdo al grado escolar.

Espero cambios notables en la adquisición de los aprendizajes esperados de mis alumnos más rezagados, que ya hayan adquirido las habilidades de lectoescritura y nociones para resolución de problemas matemáticas, suma y resta.

Para el final del ciclo escolar espero que mis alumnos tengan y alcancen los aprendizajes esperados que deben tener en quinto grado de primaria, que todos mis alumnos sepan leer y escribir y tengan las habilidades matemáticas adecuadas.

5° y 6° Grados.

ASIGNATURAS, HABILIDADES O CONTENIDOS  PROGRAMÁTICOS EN LOS QUE SE IDENTIFICAN DIFICULTADES

PROPUESTAS PLANTEADAS PARA DARLES SOLUCIÓN

Matemáticas.

• No puede hacer la conexión entre datos matemáticos que están relacionados o “familia de datos”, como 5 + 5 = 10, por lo tanto 10 ‒ 5 = 5.
• Tiene problemas para reconocer los números escritos (también conocidos como cifras)
• Todavía utiliza sus dedos para contar en vez de hacer los cálculos mentalmente
• Tiene dificultad para alinear las cifras en columnas cuando resuelve problemas de matemáticas
• Evita juegos que incluyen el uso de estrategias, como las damas o el Sudoku

• Realizar ejercicios en donde implique la suma y resta de números hasta de cinco cifras.

• Realizar dictados y escritura de números de hasta seis cifras, revisando segmentación y ortografía

• Aplicar ejercicios matemáticos en los cuales el alumno reflexione y analice las posibles respuestas.

• Trabajar el valor posicional hasta cinco cifras dentro de la suma y resta.

• Implementar juegos didácticos en el que los alumnos se diviertan y aprendan.

Español.

• Reproducción de textos.                                
• Clasificación de las ideas principales y secundarias.
• Reproducción de la correcta ortografía

• Identificación los diferentes tipos de textos

• Interpretación de la información a través de adivinanzas
  
   

• Leer y escribir lo más importante de un texto de tu interés.
• Analizar y subrayar diversos textos y escribir ideas principales y secundarias.
• Leer los textos producidos y subrayar las palabras que están incorrectas.
• Realizar en tu libreta una clasificación de textos para analizar el contenido de cada uno de ellos.
• Con ayuda de adivinanzas lograr el interés del alumno hacia a lectura de textos de su interés.