RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2016
Enviado por enano del angel • 30 de Junio de 2017 • Trabajos • 1.195 Palabras (5 Páginas) • 170 Visitas
Problemática
De acuerdo a los resultados obtenidos en el ciclo escolar anterior el colectivo docente detecto que el 27.96 de los alumnos no alcanzo los aprendizajes esperados en las áreas de lenguaje y pensamiento matemático.
Prioridad: mejora de los aprendizajes | ||||
Objetivo: lograr que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados en los campos del lenguaje y comunicación y pensamiento matemático para alcanzar el perfil de egreso. | ||||
Metas: Que el 80% de los alumnos alcance los aprendizajes esperados en Español y Matemáticas para alcanzar el perfil de egreso al término del ciclo escolar. | ||||
Acciones | Responsable | Tiempo | Recursos | Evaluación |
Aplicación de una evaluación diagnostica | Docentes y directivos | Al inicio del ciclo escolar | Examen | Concentrado y grafica de resultados |
Aplicación de un test para la detección de los estilos de aprendizaje | Docentes y directivo | Al inicio del ciclo escolar | Test | Informe descriptivo y grafico |
Elaboración de fichas de identificación del alumno | Docentes | Al inicio del ciclo escolar | encuesta | |
Dosificación y elaboración de una planeación diferenciada. | docentes | permanente | Plan y Programa de estudio 2011 Libro del maestro Libro del alumno | Registro de cumplimiento |
Taller de instrumentos de evaluación | Docentes y directivo | Al inicio del ciclo escolar | Enfoque formativo de la evaluación y cuadernillos de la evaluación | Diseños de instrumentos de evaluación |
Promover la lectura, escritura y comprensión de textos mediante las estrategias: la maleta viajera, el lectometro y la feria del libro. | Docentes y comisión de biblioteca escolar | Durante el ciclo escolar | Carteles libros de la biblioteca escolar | Reporte de libros leídos. Cartilla de lectura |
Implementar estrategias para generar ambientes de aprendizaje | Docentes | Durante el ciclo escolar | Programa de estudio. Libro para el maestro. Libro para el alumno. Acervo bibliográfico | Reporte de evaluacion |
Elaboración de material didáctico concreto por grado para trabajar operaciones básicas y uso delos números. | ||||
Diagnóstico: en la tercera sesión del consejo técnico escolar de la fase intensiva el colectivo docente de la escuela primaria indígena Nicolás flores realizo un análisis de evaluación interna y externa (planea 2016/ del nivel de logro académico de los alumnos en las asignaturas de español y matemáticas con base a los promedios obtenidos del grado que cursaron en el ciclo escolar 2015 – 2016, obteniendo un nivel de logro en la escuela de cierto avance, así mismo en el cumplimiento de la normalidad escolar mínima.
En el análisis y reflexión sobre las causas, factores internos y externos que originan esta problemática, así como la necesidad de mejorar las prácticas de enseñanza, se identificó a 124 de un total de 409 alumnos, que representa el 30.31%, que no alcanzaron los aprendizajes en lenguaje y pensamiento matemático previstos en el ciclo escolar, por lo que requieren apoyo en lectura, escritura y matemáticas, además de presentar deficiencias en el cumplimiento de la normalidad escolar mínima de alumnos y maestros.
Prioridad de la escuela en el ciclo 2016-2017 | MEJORA DE LOS APRENDIZAJES |
Diagnostico /resultados de la autoevaluación/ | en la tercera sesión del consejo técnico escolar de la fase intensiva el colectivo docente de la escuela primaria indígena Nicolás flores realizo un análisis de evaluación interna y externa (planea 2016/ del nivel de logro académico de los alumnos en las asignaturas de español y matemáticas con base a los promedios obtenidos del grado que cursaron en el ciclo escolar 2015 – 2016, obteniendo un nivel de logro en la escuela de cierto avance, así mismo en el cumplimiento de la normalidad escolar mínima. En el análisis y reflexión sobre las causas, factores internos y externos que originan esta problemática, así como la necesidad de mejorar las prácticas de enseñanza, se identificó a 124 de un total de 409 alumnos, que representa el 30.31%, que no alcanzaron los aprendizajes en lenguaje y pensamiento matemático previstos en el ciclo escolar, por lo que requieren apoyo en lectura, escritura y matemáticas, además de presentar deficiencias en el cumplimiento de la normalidad escolar mínima de alumnos y maestros. |
Organización de las acciones en los ámbitos de gestión | |
Ámbito | Descripción de actividad |
En el salón de clases | Se aplicara la evaluación diagnostica para medir conocimientos de los alumnos el día 23 de agosto Para conocer el estilo de aprendizaje de los alumnos se aplicara un test el día 1 de septiembre Cada docente elaborara dentro del salón de clases su lectometro del 1 al 15 de septiembre Se usaran los libros que integre la comisión de biblioteca para que sean leídos por los alumnos /MALETA VIAJERA/ Elaborar un reporte de los libros leídos de cada grupo para presentar en ct el 30 de septiembre. |
En la escuela | Lunes 22 de agosto reunión de docentes para organización y funcionamiento de la escuela Se aplicara la evaluación diagnostica de primero a sexto grado el dia martes 23 de agosto Los días 7 y 8 de septiembre aplicación de la prueba PLANEA a los alumnos de 4° La comisión de biblioteca en coordinación con la dirección realizara la gestión para incrementar el acervo bibliográfico para promover la lectura y comprensión de textos en la segunda semana de clases La comisión de proceso enseñanza aprendizaje en colegiado seleccionara que materiales didácticos son necesarios para cada grado. Posteriormente solicitara su adquisición en coordinación con la dirección y el comité de padres de familia para lograr el objetivo de la ruta de mejora. Compra de materiales y mobiliario para el acondicionamiento de las aulas; iluminación, cortinas, archiveros, etc., para contribuir a un adecuado ambiente de aprendizaje de os alumnos, con recurso del programa federal. |
Entre maestros | Diseño de examen de diagnóstico por grado el día jueves 11 de agosto 2016 Analizar la estrategia el lectometro el día 23 de agosto Investigar y compartir distintos diseños de test para la detección de los estilos de aprendizaje y elegir el adecuado, el día 29 de agosto. Estructurar una ficha de identificación del alumno el día 29 de agosto Dosificación de contenidos por grado el día jueves 25 de agosto Taller de evaluación programado para el día 7 de septiembre por comisión de proceso enseñanza aprendizaje. |
Con los padres de familia | Aplicación de la encuesta reunión de inicio escolar: 30 de agosto: 1° a, b, c 2° a y b 31 de agosto: 2° c 3° a, b y c 4° a 2 de septiembre: 4° b 5° a, b, c 6° a y b Acompañamiento del padre de familia en el proceso de lectura del alumno. Registro de tareas semanal de manera permanente para una rendición de cuentas. |
Asesoría técnica | |
Para medir avances | Dar resultados de la evaluación diagnostica a la dirección de la escuela el 1 de septiembre Socializar los resultados en el primer consejo técnico escolar rendición de cuentas con los padres de familia de acuerdo al cronograma de reuniones elaborar un registro de cumplimiento de planeación de cada docente reporte de los estilos de aprendizaje por grupo |
Materiales e insumos educativos | Gestion de materiales, mobiliario, por medio del programa federal y aportación voluntaria de la asociación de padres de familia |
...