Casos practicos de Educacion. ¿Cómo se define a la filosofía de la educación?

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Índice

Como evidencia de aprendizaje del tema necesitas entregar un reporte con la respuesta a las preguntas que se plantearon acerca del SEM argumentando con base en referencias textuales precisas.

Toma en cuenta que tu trabajo debe contener los elementos siguientes:

• Portada.
• Introducción (describir brevemente el contenido del trabajo y los conceptos teóricos aplicados).
• Desarrollo (respuesta a cada una de las preguntas planteadas).
• Conclusiones (redacta tus apreciaciones acerca del SEM).
• Referencias bibliográficas de las fuentes consultadas.

Finalmente, envía tu trabajo al profesor para que lo evalúe y retroalimente a través de la plataforma en el apartado “buzón de tareas”. Nombra tu archivo de la siguiente manera: Primer apellido _ primer nombre _ C1

Ten presente que cuentas con dos semanas para la entrega de este trabajo, consulta el calendario para conocer la fecha exacta.

Temas ha profundizar:

¿Cómo se define a la filosofía de la educación?

Filosofía de la Educación: saber globalizador comprensivo y crítico, de los procesos educacionales, que facilita presupuestos antropológicos, epistemol6gicos y axiológicos, amén de producir análisis críticos.

¿Cuál es la relación entre la educación, la pedagogía (teoría particular de la educación) y la filosofía de la educación (teoría general de la educación)?

Educación, en sentido amplio, es el proceso por el cual la sociedad facilita, de una manera intencional o difusa,  el crecimiento en varias cosas: evolucionar, desarrollarse, adaptarse, asimilar, recibir, integrarse, apropiarse, crear,  construir.    Este  crecimiento  se  realiza    (como  en todo ser biológico)  gracias a un  permanente intercambio con el medio; y ese medio es   (específicamente para el hombre)   eminentemente social.   Por tanto, la educación, es ante todo una práctica social, que responde a, o lleva implícita, una determinada visión de hombre  (de lo que he llamado su crecer).  (Lucio A,2013)

El proceso educativo puede desarrollarse de una manera artesanal, casi que intuitiva, como lo han desarrollado todos los pueblos, en el transcurso de su historia.  En este sentido existe un saber implícito no tematizado en la práctica educativa de todos los pueblos, que forma parte de su acervo cultural y que llamaría ”saber educar”.  En la medida en que este saber se tematiza y se vuelve explícito, aparece la pedagogía.  Hay pedagogía cuando se reflexiona sobre la educación, cuando el  “saber educar”   implícito se convierte en un  “saber sobre la educación”  (sobre sus  “¿cómos,  su por qués, sus hacia dónde?”).  El desarrollo moderno de la pedagogía como ciencia o mejor, del saber pedagógico como saber científico3 significa adicionalmente la sistematización  de este saber de sus métodos y procedimientos, y la delimitación de su objetivo, en una palabra, su configuración como disciplina teórico-práctica.  Por tanto, la pedagogía como ciencia prospectiva 4 de la educación, está condicionada por la visión amplia o estrecha  (mencionada antes)  que se tenga de educación y, a su vez, por la noción que se tenga del hombre, como ser que crece en sociedad. (Lucio A, ,2013).

Filosofía de la Educación es una división de la filosofía, la cual se dedica al estudio de las teorías educativas. Reflexiona y analiza el quehacer de la educación. La filosofía de la educación tiene una similitud con la filosofía porque utiliza sus métodos, es decir, cuestiona, investiga y opina sobre las teorías generales de la educación La filosofía de la educación se encargan de llegar a conclusiones para resolver los problemas educativos. (Osorio, 2015)

Existen tres tipos de teorías en la filosofía de la educación, la primera de ellas es la teorías descriptivas las cuales, busca hacer que los jóvenes sociabilicen o que exista una cohesión social, las afirmaciones pueden ser falsas o verdaderas. Las teorías pedagógicas tiene como función dar consejos a los profesores o aquellas personas que se dediquen a la práctica educativa, es decir, les dicen que hacer y qué no. Por último, se encuentran las teorías generales de la educación, y filósofos como Platón, Rousseau y Dewey han planteado, el propósito de las teorías generales es que la educación tiene que tener mayor alcance a la sociedad, asimismo deben de promover las potencialidades de las personas, es decir, involucrar al individuo para que establezca un cambio dentro del contexto social el cual habita. En esta última teoría los filósofos de la educación cuestionan los modos de cada hipótesis. (Osorio 2015)

¿Cuál es el método de la filosofía de la educación?

DESCARTES fue el primero que llega a una intuición primordial, para reconstruir todo el sistema de la filosofía, hace de la intuición el método primordial de la filosofía. La INTUICIÓN es un medio de llegar al conocimiento de algo, y se contrapone al conocimiento discursivo. La intuición consiste en un acto único del espíritu que de pronto, súbitamente, se lanza sobre el objeto lo aprehende, lo fija, lo determina por una sola visión del alma. Su carácter más aparente es el de ser directo. (Va directamente al objeto). (Gordillo,2012).

¿Cómo se define y estructura la educación?

Educación, en sentido amplio, es el proceso por el cual la sociedad facilita, de una manera intencional o difusa,  el crecimiento en varias cosas: evolucionar, desarrollarse, adaptarse, asimilar, recibir, integrarse, apropiarse, crear,  construir.    Este  crecimiento  se  realiza    (como  en todo ser biológico)  gracias a un  permanente intercambio con el medio; y ese medio es   (específicamente para el hombre)   eminentemente social.   Por tanto, la educación, es ante todo una práctica social, que responde a, o lleva implícita, una determinada visión de hombre  (de lo que he llamado su crecer).  (Lucio A,2013).

Educar es producir al ser humano. El hombre tanto individual como colectivamente está siempre por hacer. La paideia griega, como advierte Jaeger, fue a la vez civilización, cultura, tradición, literatura y educación. El hombre es, originariamente, todo esto de forma concurrente. El cultivo humano constituye educación. Esta es, pues, antropogenética. (Octavi Fullat).

¿Cuáles son las características de la educación?

Dentro de la educación interviene un emisor (educador), un receptor (educando), un mensaje (contenido educativo). Esto se brinda a través de un canal para influir positivamente o mejorar sobre el receptor en algún aspecto.

Emisor  Este emisor puede ser pasivo (por ejemplo un libro) o activo (un docente, profesor) pero siempre intentará influenciar sobre el receptor para incorporar determinado conocimiento.

Receptor/ La educación necesita de otro (educando) que reciba o capte la información y la procese de la manera adecuada. Por otra parte el receptor es quien configura, transforma, selecciona y le da sentido propio a la información que recibe.

Creación propia del receptor. La educación es un acto que implica la participación activa, intelectualmente hablando, del receptor. Así, es este quien captará la información que le provee la educación y creará conceptos o teorías nuevas.

Influencia. La educación requiere si o si la influencia de una persona sobre otra. Esta influencia está atravesada por un patrón determinado que le permitirá al receptor (o educando) elaborar o construir sus propias ideas, objetivos, conclusiones o teorías.

Finalidad. Toda educación tiene una finalidad concreta y particular. Con frecuencia esta puede encontrarse oculta o en estado latente. Sin embargo la educación no es un acto azaroso, descontrolado y sin finalidad específica. Siempre tiene un objetivo: generar una reacción o influir de una forma determinada sobre el receptor.

Intención de la educación. Esta intencionalidad parte del receptor y, mediante el acto de la educación, intenta penetrar la mente modificando comportamientos en el receptor. Así, una vez asimilada dicha intensión, esta se internaliza y se desdibuja, dejando oculta su finalidad.

Aprendizaje gradual. La educación no es posible sin el parámetro de tiempo que lo determina. Así la educación debe ser gradual en el tiempo.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/educacion/#ixzz4mb1Qxqwk

¿Cuáles son los principios de la educación?

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