Cierre de adaptacion JARDÍN MATERNAL PILPILIHUE

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Fundamentación:

El periodo de adaptación, se lleva a cabo para que el niño/a de manera paulatina vaya creando vínculos con sus pares y docentes, en un ámbito diferente al de su hogar. En esta etapa de adaptación se vive un conflicto de separación que necesita ser elaborado construyendo una nueva pertenencia. Es un conflicto de separación. Pensar, desear este período como plácido, tranquilo, en línea recta, es negar que se está viviendo un desarraigo en la historia del niño y su familia, muy necesarios para crecer, pero con ambivalencia, porque hay que dejar algo para tener más.

El niño necesita elaborar este proceso y lleva un tiempo en el cual muchas cosas se modifican, hay que dejar de ser un niño sólo hijo o hermano para convertirse en compañero y alumno. Esta conversión se produce construyendo esa nueva identidad, vinculándose con otros, en ese momento se pone en juego el rol del docente que debe abordarlo, brindar el lugar para que el conflicto se desenvuelva, debe actuar, construir puentes entre el niño y su familia. Debe ser continente y protagonista.

Para culminar dicho periodo se realizara en modo de cierre, un encuentro con la participación de las familias, para poder compartir un agradable momento de juegos, sonrisas y mucho más.

Objetivos:

• Favorecer el desarrollo de vínculos cordiales entre padres, niños y  docentes.
• Interactuar con sus pares y docentes a través de consignas de juego.
• Disfrutar y participar de las actividades de integración.

Cronograma de actividades:

Encuentro en  el parque Centenario el día sábado 7 de abril, a las 10:00hs el personal del jardín y  se citaran a las 10:30hs las familias.

• Iniciación: Se da inicio con canciones de saludos y un juego inicial para comenzar.

-Se dividirá el grupo de padres en cuatro subgrupos identificados con nombres de animales. (Patos, perros, vacas, gatos, etc.)

Canción: El baile de los animales – Dúo tiempo del sol

Seños a cargo: Abigail y Sandra.

Tiempo: 15 minutos aproximados.

• Juegos:

• Cuidando al huevo: El juego consiste en que el papa gallo transporte el huevo con una cuchara hasta mama gallina.

Materiales: huevos (bombitas con agua) cucharas, mascaras de gallo y gallina, cartel con el nombre del juego.

Docentes  cargo: Doris, Victoria, Micaela y Mónica.

• Bailando sobre papel: Se preparan hojas de diarios o pedazos de tela del mismo tamaño. Los participantes se dividen en parejas. A cada pareja se le da lo mismo, ya sea una hoja de diario o un pedazo de tela. Las parejas bailan mientras el facilitador toca música o da palmadas con las manos. Cuando la música o las palmadas paran, cada pareja debe pararse en su hoja de periódico o en su pedazo de tela. La próxima vez que la música o las palmadas paren, la pareja tiene que doblar por la mitad su papel o tela antes de pararse sobre ella. Después de varios turnos, el papel o la tela se hacen muy pequeños porque han sido doblados una y otra vez. Es cada vez más difícil que dos personas se paren sobre el papel o la tela. Las parejas que tengan alguna parte de su cuerpo en el suelo, quedan ‘fuera’ del juego. El juego continúa hasta que una pareja gane.

Materiales: diarios o tela, música, cartel de juego.

Docentes a cargo: Noelia, Natalia, Fabiana y Yennifer.

• Mancha cadena con globos: Consiste en  se van a elegir dos participantes, van a ir agarrados de las manos y cada uno va a llevar un globo entre las piernas. Lo que van a intentar hacer es atrapar a todos los participantes sin que los globos exploten.

Materiales. Globos y el cartel del juego.

Docentes a cargo: Vanesa, Carmen, Belén, Lorena.

• Dejamos huella: sobre una bandera realizada en tela no tejida o arpillera de pasacalle, se les pedirá que estampen un deseo para este año (frase, rima, dibujo) Luego de que todos los grupos pasen a dejar su huella en el cierre del encuentro se mostrara terminado. Se colgara en el sum del jardín.

Materiales: tela o pasacalle, temperas, pinceles, rejillas o servilletas, previo dibujo del canguro y nombre del jardín.

Docentes a cargo: Mabel, Aixa, Lilen y Sofía.

Importante: Las docentes a cargo de cada sector deberán ornamentarlo a gusto y creatividad de cada una, por ejemplo: banderines, globos, etc.

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